教育心理学
教学设计观里（）和（）的设计观是宏观设计观，其他几种都是微观设计观。
题目
教学设计观里（）和（）的设计观是宏观设计观，其他几种都是微观设计观。
参考答案和解析
正确答案:教师中心；学生中心
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相似问题和答案
第1题：
第二次世界大战以后，在设计的基本理论探讨中，发展了两种不同的设计观。
（1）这两种设计观分别是什么？
（2）两种设计观的特点分别是什么？
（3）这两种设计观分别体现于哪些设计和理念中？
参考答案：
（1）“价值创新”理论；“合适设计”理论；
（2）前者着眼于设计的商业价值，强调通过设计为产品创造新的附加值，从而诱导消费，增加生产者的生产效益。这种设计观实际是把设计作为一种市场竞争的手段，使设计变成了推动经济运转的不可缺少的动力。后者则着眼于通过设计改善人们的生活质量，强调设计应适合于人们的实际需要，着重解决人类生活的基本问题，反对使设计沦为浪费资源和能源的媒介。
（3）美国20世纪50年代的商业性设计和“有计划的商品废纸制”是前者的典型体现。英、美等国设计机构所推崇的“优良设计”是后一种设计观的反映。
第2题：
风景园林规划设计的核心需要规划设计师们树立起哪种素养（）
- A、专业实践观
- B、空间环境观
- C、科学技术观
- D、自然观
正确答案:B
第3题：
课程设计是( )层面的设计。
A、细观
B、微观
C、中观
D、宏观
参考答案：D
第4题：
（）既是教学设计理论的具体化，又是教学设计实践的升华，是联系教学设计理论和实践的桥梁。
- A、教学设计模式
- B、学习设计模式
- C、教育设计模式
- D、过程设计观
正确答案:A
第5题：
简述五种教学设计观。
正确答案:（1）结构定向设计观
（2）知识分类定向设计观
（3）目标定向设计观
（4）建构主义设计观
（5）教师中心和学生中心的设计观
第6题：
下列选项中，不属于城市设计工作范围尺度类型的是（ ）。
A:宏观
B:远观
C:中观
D:微观
B:远观
C:中观
D:微观
答案：B
解析：
根据城市设计工作范围的尺度则可分为宏观、中观、微观三个类型，或者是根据我国城市规划的几个工作阶段又分为对应的总体城市设计、城市片区城市设计、重点地区城市设计、地段城市设计。
在我国，近年来城市设计的实践比较丰富，各种探索都很活跃，熟悉具体的五种比较常见的类型：
(1)城市设计策略；
(2)城市开发意象；
(3)研究辅助型设计；
(4)修建性详细规划；
(5)城市环境改善。
在我国，近年来城市设计的实践比较丰富，各种探索都很活跃，熟悉具体的五种比较常见的类型：
(1)城市设计策略；
(2)城市开发意象；
(3)研究辅助型设计；
(4)修建性详细规划；
(5)城市环境改善。
第7题：
教学设计（过程观）
正确答案: 以获得优化的教学过程为目的，以系统理论、传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略，实行解决方案，评价试行结果和修改方案的过程。
第8题：
课程设计反映了课程设计者的()。
A.知识观
B.课程观
C.教育观
D.儿童观
参考答案：BCD
第9题：
教学设计取向由（）转向融理性与创造性为一体的设计观。
- A、创造设计观
- B、感性设计观
- C、理性设计观
- D、过程设计观
正确答案:C
第10题：
不属于教学方法设计观的是（）。
- A、教法设计的历史观
- B、教法设计的整体观
- C、教法设计的科学观
- D、教法设计的学习观
正确答案:A