教育心理学
认知差异导致了教育者需要在以下方面做出变化（）。A、教学观念B、教学组织形式C、教学方式D、教学手段E、教学过程
题目
认知差异导致了教育者需要在以下方面做出变化（）。
- A、教学观念
- B、教学组织形式
- C、教学方式
- D、教学手段
- E、教学过程
相似问题和答案
第1题：
学生的认知方式差异表现在哪些方面?
认知风格是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息所显示出来的独特而稳定的风格，其差异主要表现在：
(1)场独立与场依存。具体场独立方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰；具体场依存方式的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。
(2)沉思型与冲动型。在解决问题中，深思型儿童解决问题的方式倾向于深思熟虑且错误较少，冲动型儿童倾向于很快地检验假设，且常常出错。
(3)辐合型与发散型。辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。发散型的人表现出思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的特征。
第2题：
男女两性认知差异的年龄倾向反映了男女儿童在认知差异上的不平衡性。()
第3题：
学生认知风格差异表现在哪些方面?
学生间的认知风格差异主要表现在： (1)场独立与场依存。具体场独立方式的人．对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰；具体场依存方式的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。 (2)沉思型与冲动型。在解决问题中，沉思型儿童解决问题的方式倾向于深思熟虑且错误较少，冲动型儿童倾向于很快地检验假设，且常常出错。 (3)辐合型与发散型。辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。发散型的人表现出思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的特征。
第4题：
B.学习风格差异
C.学习动机差异
D.学习能力差异
第5题：
此题为判断题(对，错)。
第6题：
儿童认知差异表现在哪些方面?这种差异向教学提出了改革的要求，你认为适应儿童认知差异的具体教改措施有哪些?请结合实例加以说明。
(1)儿童的认知差异主要表现在认知风格(认知方式)差异和认知能力(智力)差异。
(2)教学改革的具体措施主要有：
①应创设适应学生认知差异的教学组织形式，如按年龄分班教学或按能力和知识水平分组教学等形式。
②使教学方式个别化。
③教学手段、技术的改进。如程序教学、计算机辅助教学等
第7题：
A、从语言接受转变为视觉接受
B、认知重要性远超越事实
C、以大众媒体作为主要载体的广告模式效益日渐下降
D、消费者对信息由驯服到怀疑
第8题：
VaR假设头寸固定不变，忽略了交易头寸在期间内随市场变化的可能性，导致实际风险出现较大差异。（ ）
题干中对VaR方法的缺陷表述正确。
第9题：
教育心理学不包括()
A、受教育者道德品质的形成
B、知识技能的掌握
C、心理的个别差异
D、心理活动引起的生理变化
E、教育者的心理品质
第10题：
小学数学教学矛盾主要表现为三方面：教育者与受教育者地位与作用的矛盾、儿童认知与学科知识的矛盾、（）
- A、儿童认知水平与教师传授知识的矛盾
- B、儿童认知与社会发展的矛盾
- C、科技进步与儿童认知的矛盾
- D、家长与社会的矛盾
正确答案:A