智力落后学生在加工效能上的表现有（）。A、工作记忆容量低B、神经传递细胞少C、不能有效地利用工作记忆容量D、不能对信息形成较大组块

题目

智力落后学生在加工效能上的表现有（）。

A、工作记忆容量低
B、神经传递细胞少
C、不能有效地利用工作记忆容量
D、不能对信息形成较大组块

参考答案和解析

正确答案:A,B,C,D

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相似问题和答案

第1题：

按照智力的发展水平,智力落后一般可以分为以下几个类别()。

A.轻度智力落后

B.中度智力落后

C.重度智力落后

D.极重度智力落后

参考答案：ABCD

第2题：

学习障碍儿童的智力发展（　　）

A.中度智力落后
B.轻度智力落后
C.正常或者接近正常
D.可能正常也可能不正常

答案：C

解析：

第3题：

按国际惯例，以智力测查的标准可将智力落后分为：一轻度智力落后;二中度智力落后;三重度智力落后;四极重度智力落后。()

参考答案：正确

第4题：

智力落后的成因有哪些？
一、出生前原因：
1、染色体异常。
2、新陈代谢异常。
3、先天性获得性异常。
4、病毒感染。
5、药物中毒的伤害。
6、物理伤害。
7、烟酒中毒。
二、出生过程中的原因：
1、产伤
2、无痛分娩
三、出生后原因：婴儿出生后，由于感染疾病，特别是脑部疾病都会导致婴儿智力的损害，引起智力落后。严重营养不良也是造成智力落后的另一个重要原因。儿童大脑的发育，需要足够的刺激，如果儿童早期受到的刺激过少，环境单一，缺乏丰富的刺激，特别是语言刺激，缺乏早期经验，文化教育匮乏，也会影响其智力的发展。
略

第5题：

“根据不同智力落后儿童现有发展水平和身体状况进行适时、适度的教育”，这指的是对智力落后儿童早期教育训练的（）

A反复性原则

B整合性原则

C量力性原则

D个别性原则

C
略

第6题：

美国的柯克将弱智儿童分为三类，即（）。
A.可教育的智力落后 B.可训练的智力落后
C.不可训练的智力落后 D.较严重的智力落后
E.严重的智力落后

答案：A,B,E

解析：

柯克将弱智儿童分为可教育、可训练、严重的智力落后三类。

第7题：

介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态，又称为学习迟缓的儿童属于（）

A临界智力落后儿童

B可教育的智力落后儿童

C可训练的智力落后儿童

D需要监护的智力落后儿童

A
略

第8题：

智力落后儿童可以划分为几个等级?对智力落后儿童进行家庭教育要关注哪些内容?

答案：划分为4个等级，一级智力残疾(极重度)二级智力残疾(重度)三级智力残疾(中度)四级智力残疾(轻度)
家庭教育要关注：
1. 及早发现，寻求专业帮助。包括对刚出生的婴儿的观察;0—6岁儿童发育的观察。
2. 家长要给与孩子理智的爱。给孩子真心关爱，避免歧视和溺爱;认清孩子的实际情况，给与孩子适当的高期待。
3. 在家庭中注意培养孩子的基本能力。训练儿童的感知觉和动作的发展;促进儿童语言能力的提高;提高孩子的生活自理能力;培养儿童与正常儿童的交往能力;重视对孩子的科学知识和生活常识的教育。

第9题：

智力落后儿童
是指那些在发育期内，一般智力明显低于同龄儿童的平均正常水平，并有明显的社会适应障碍的儿童。
略

第10题：

幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）