第1题:
简述群体的特征及制约学生群体促进或阻碍个体的因素。
第2题:
制约学生群体促进或阻碍个体的因素有哪些?
第3题:
学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用,取决于四个因素( )。
A.活动的难易
B.竞赛动机的激发
C.被他人评价的意识
D.注意的干扰
E.群体的规模
第4题:
健康促进的目的( )
A.促使个体或群体改变不健康的行为
B.促使群体改变不健康的行为
C.消除影响健康的危险因素
D.预防疾病
E.传播卫生知识
第5题:
学生群体对个体的活动室产生促进作用还是阻碍作用,取决于()。
A、活动的难易
B、竞赛动机的激发
C、被他人评价的意识
D、注意的干扰
第6题:
学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用,取决于( )。
A.活动的难易
B.竞赛动机的激发
C.被他人评价的意识
D.注意的干扰
第7题:
健康管理师可以提供健康管理服务的方面是( )
A.负责采集和管理个体或群体的健康信息,评估个体或群体的健康和疾病危险性,作出疾病诊断
B.进行个体或群体的健康咨询与指导,制定个体或群体的健康促进计划
C.对个体或群体进行健康维护和疾病治疗,对个体或群体进行健康教育
D.进行健康管理技术的研究与开发
E.进行健康管理技术应用的成效评估
第8题:
( )的研究表明,群体对个人活动起到促进作用,但有时群体也会对个体的活动起阻碍用。
A.斯金纳
B.阿特金森
C.阿尔波特
D.布卢姆
第9题:
关于群体对个体的影响,阿尔波特的实验表明,群体对个体起到促进作用,但有时群体也会对个体的活动起到阻碍作用。( )
第10题: