教育心理学
相似问题和答案
第1题：
奥苏贝尔的__________理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流 倾向。
结构迁移
第2题：
以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略的有（ ）
A、最近发展区
B、逐渐分化
C、整合协调
D、先行组织者
第3题：
简述奥苏贝尔关于遗忘理论的同化说。
奥苏贝尔提出遗忘就其本质来说是知识的组织与认知结构简化的过程。遗忘有积极的遗忘和消极的遗忘，前者指高级观念代替低级观念，从而简化了认识并减轻了记忆负担。后者指或者由于原有知识结构不巩固。或者由于新旧知识辨析不清楚，也有可能以原有的观念来代替表面相同而实质不同的新观念，从而出现记忆错误。
第4题：
在教育心理学领域最有影响的学习理论是奥苏贝尔的__________和布鲁纳的认知结构学习论。
有意义接受学习论
第5题：
以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略
有（ ）。
A．程序原则
B．逐渐分化原则
C．整合协调原则
D．先行组织者策略
E．强化原则
BCD
【解析】以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了几个组织学习的基本原则和策略：(1)逐渐分化原则；(2)整合协调原则；(3)先行组织者策略。
第6题：
认知同化论的代表人物是（ ）
A．斯金纳
B．桑代克 |
C．奥苏伯尔
D．罗杰斯
略。
第7题：
以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有逐渐分化原则、整合协调原则和________。
先行组织者策略
第8题：
简述奥苏贝尔认知观的内容。
答：(1)一切有意义的学习必然包括迁移。(2分)
(2)认知结构变量是影响学习迁移的重要因素。(3分)
第9题：
简述奥苏伯尔的认知同化理论。
奥苏伯尔是认知派的代表人物之一，他关注的是学校课堂情境中学生学习的规律。其认知同化理论的主要观点有：
( 1)对学习实质的认识。奥苏伯尔从学生学习的方式上将学习分为接受学习与发现学习；从学习的内容上又将学习分为有意义学习和机械学习。他认为学校中的学习最主要的应该是有意义的接受学习。
(2)对学习过程的认识。奥苏伯尔认为有意义学习的过程就是原有观念对新观念加以同化的过程。即把新信息纳入到原有的认知结构中去，用原有的知识来解释新知识，或者以新知识充实、改组原有的认知结构。
第10题：
奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有（ ）
A．一种有意义的学习
B．学生的学习是机械的学习
C．学生的学习是接受学习
D．有意义的接受学习是通过同化过程熟悉实现的