教育心理学
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相似问题和答案
第1题：
在进行任务分析时，教师要从（ ）出发，一级子目标、一级子目标地揭示其先决条件。
答案：最终目标,
解析：
第2题：
在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深人细致的分析，并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。这一过程是( )。
A．教学设计
B．教学任务分析
C教学测量
D．教学评价
B．教学任务分析
C教学测量
D．教学评价
答案：B
解析：
教学任务分析也称作业分析，指在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深入细致的分析，并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。因此，答案为B。
第3题：
在进行任务分析时，教师要从__________出发，一级一级的子目标地揭示其先决条件。
正确答案：
最终目标
最终目标
第4题：
任务分析时，需要评定行为构成的运动能力内容有哪些？
正确答案: 需要评定行为构成的运动能力内容有：
a. 粗大运动协调， b. 越中线运动， c. 单侧性运动， d. 双侧整合运动， e. 运动控制能力，
f. 改变惯性运动， g. 精细协调与灵活性， h. 视-运动整合能力， i. 听-运动控制能力。
第5题：
在任务分析中，目标是构成高一级能力的组成部分，而支持性条件则不是其组成部分。
正确答案:正确
第6题：
在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。( )
A.确定学生原有基础
B.分析使能目标
C.分析支持性条件
D.分析学习结果
A.确定学生原有基础
B.分析使能目标
C.分析支持性条件
D.分析学习结果
答案：D
解析：
D【解析】分析学习结果是教学评价的内容。
第7题：
（）指的是确定员工为了有效地完成工作任务，所必须掌握的技能和能力。
- A、任务分析的目标
- B、任务分析的步骤
- C、任务分析的模式
- D、任务分析的层次
正确答案:A
第8题：
形象在构成设计中是表达一定含义的形态构成的()。
A组成部分
B要件
C视觉元素
D条件
正确答案：C
第9题：
在进行任务分析时，教师要从最终目标出发，（）地揭示其先决条件。
正确答案:一级子目标
第10题：
在进行任务分析时，教师要从最终目标出发，一级子目标（）地揭示其先决条件。
正确答案:一级子目标