政治经济学
对于我国现阶段的生产资料所有制结构如何评价和认识？
题目
对于我国现阶段的生产资料所有制结构如何评价和认识？
参考答案和解析
（2）我国现阶段以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的所有制结构，最适应现阶段的生产力状况，能够有力地促进生产力的发展，因而是具有优越性的所有制结构。
（3）评价社会主义社会的所有制结构是否具有优越性，不能抽象地以“一大二公”的标准，即并非所有制的规模越大，公有化程度越高，就越具有优越性，否则会阻碍生产力的发展。
相似问题和答案
第1题：
私有制、公有制、混合所有制是我国现阶段存在的三种基本的生产资料所有制形式，评价其中任何一种所有制在社会主义经济中是否优越，其唯一的标准是( )。
A．生产资料所有制的性质
B．生产资料公有化程度的高低
C．生产资料公有化范围的大小
D．能否促进当时当地生产力的发展
解析：私有制、公有制、混合所有制是我国现阶段存在的三种基本的生产资料所有制形式，评价其中任何一种所有制在社会主义经济中是否优越，是根据它们与社会生产力发展的适应情况来确定的，即是否能促进生产力的发展。
第2题：
可以而且应该用来为我国现阶段社会主义经济发展服务的所有制形式是一切（）
A.简便易行和单一的所有制形式
B.在历史上出现过的所有制形式
C.以生产资料公有制为基础的经济形式
D.适应现阶段生产力发展状况和能够促进生产力发展的所有制形式
第3题：
我国现阶段生产资料所有制形式主要有（ ）。
A．业主制
B．私有制
C．公有制
D．混合所有制
第4题：
我国全民所有制经济内部各企业之间存在商品关系的原因是（）
- A、企业的生产资料和产品属于不同所有者
- B、全民所有制企业具有相对独立的责权利
- C、我国现阶段存在多种公有制经济形式
- D、我国现阶段存在非公有制经济
正确答案:B
第5题：
我国社会主义现阶生产资料所有制的结构如何？
正确答案: （1）我国社会主义初级阶段的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
（2）我国经济按所有制性质来划分，可分为公有经济和非公有经济。公有经济占主体，它包括两种形式，即国有经济、集体经济；非公有经济有私有经济（含个体经济、私营经济）、港澳台经济、外资经济。此外，还有在上述各种所有制联合的基础上形成的混合经济，如股份制企业、中外合资企业等。混合经济中的国有成份和集体成份也属于公有经济。
第6题：
第7题：
我国现阶段，在所有制结构上，主要有哪些经济成分？
正确答案: 主要有公有经济、个体经济、私营经济、外资经济等多种经济成分，其中以公有制经济为主体
第8题：
下列不是我国现阶段生产资料所有制形式的是()。
A.全民所有制
B.集体所有制
C.集团所有制
D.个体经济、私人经济
集团所有制不是我国现阶段生产资料所有制形式。
第9题：
在社会主义初级阶段，公有制经济的主体地位如何体现？如何认识改革开放以来我国所有制结构的变化？
正确答案: （1）在社会主义初级阶段，公有制经济的主体地位主要体现在：公有资产在社会总资产中占优势，国有经济控制着国民经济命脉，对经济发展起主导作用，这是就全国而言；有的地方、有的产业可以有所差别。
（2）改革开放以来，在改革和调整所有制结构过程中，公有制经济的比重有所下降，非公有制经济有较快发展。公有制经济比重下降，是消除过去那种超越阶段的错误观念和政策的必然结果。公有制比重虽然有所下降，但公有制的主体地位并没有动摇，非公有制经济还将进一步得到发展。
第10题：
你是如何认识我国现阶段学校体育的发展趋势？
正确答案: （一）学校体育目标向多元化方向发展：
随着社会进步，人们已经突破单一的生物体育观，向着生物、心理、社会三维体育观转变，从而引起学校体育认识上的巨大变化。促使人们对学校体育目标的追求也越来越广泛。其目标概括地说，有增进健康、增强体质目标；教养的目标；教育的目标；竞技的目标；娱乐的目标；促进学生个性发展的目标等。
（二）学校体育向着追求阶段效益和长远效益相结合的方向发展：
随着终身体育思想的确立，学校体育也向着阶段效益和长远效益相结合的方向发展。重视对学生体育兴趣与爱好以及独立锻炼身体的能力、身体娱乐的能力、体育欣赏的能力以及体育意识的培养。
（三）学校体育向着与健康教育相结合的方向发展：
健康教育是以传授健康知识、建立健康行为、改善环境为核心内容的教育。体育与健康教育的结合已成为我国学校体育整体改革的发展方向。
（四）学校体育逐渐向整体化方向发展：
学校体育包括体育课与课外体育活动两部分，过去对体育课研究较多，对课外体育不够重视。近年来重视从全面育人和终身体育的目标出发，强调学校体育的整体性。
（五）学校体育教学方法与手段向多样化、现代化方向发展：
教学方法向发展个性，培养兴趣，“学法”的方向发展，初步建立了综合的体育教学方法体系。近年来引进了许多新的体育教学方法，如发现法、程序法等。
（六）学校体育管理逐渐向科学化方向发展：
目前基本建立健全了学校体育的组织领导机构。国家出台了一系列学校体育的法规，如《学校体育工作条例》、《国家体育锻炼标准》、大、中、小学《学生体育合格标准》、《中、小学体育器材设施配备目录》、《体育与健康教学大纲》、《普通高校体育教学指导纲要》。