孟佋兰教授的研究指出,儿童适中的愉快情绪使他们的智力操作达到最优效果。这说明了情绪对学前儿童认知的()作用。
第1题:
A、素质教育
B、情感发展
C、心灵世界
D、智力发展
第2题:
情绪愉快是儿童心理健康的核心。
第3题:
婴儿出生后即有情绪表现,我国心理学家孟昭兰基于自己和他人的一系列研究指出新生儿即有四种表情。下面不属于这四种表情的是
A、兴趣
B、疑问
C、痛苦
D、厌恶
E、微笑
第4题:
麦克莱兰教授于()发表的“测量胜任力而非智力”一文,标志着胜任力研究的缘起。
第5题:
情绪往往支配着学前儿童的行为:当他们愉快、高兴时,他们很乐意参加各项活动;而不愉快、不高兴时不但不愿意参加活动,还会产生许多消极行为。这说明了情绪对学前儿童的心理活动的()作用。
第6题:
第7题:
快乐是一种积极的情绪,国内学者孟昭兰在《人类情绪》中提出四类:()、()、()、()
第8题:
我国心理学家林传鼎的研究指出,新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应,即( )。
A.愉快与惊奇
B.愉快与悲伤
C.愉快与厌恶
D.愉快与不愉快
第9题:
德尼斯等人在孤儿院做过研究,发现留在孤儿院的儿童智力发展慢、智商平均只有53,而被领养的儿童智商发展快,平均智商达到80,特别是年龄很小时被领养的儿童,他们的智商可达到100。分析产生以上差异的原因。
第10题:
我国心理学家林传鼎的研究指出,新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应,即()。