心理学
4-5岁的幼儿能掌握事物的公用特征，或若干特征的总和，给物体下定义多为功用型的。
题目
4-5岁的幼儿能掌握事物的公用特征，或若干特征的总和，给物体下定义多为功用型的。
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相似问题和答案
第1题：
“灯可以照明”、“鱼在水里游”这些幼儿对事物所下的定义说明幼儿（ ）。
A.不会下定义
B.按一般性的非本质的特征下定义
C.接近下定义的水平
D.依据具体特征下定义
B.按一般性的非本质的特征下定义
C.接近下定义的水平
D.依据具体特征下定义
答案：D
解析：
下定义是掌握概念的表现之一，幼儿对实物概念所下定义通常经历“完全不会说到不会下定义到根据具体特征下定义到接近下定义水平”这几个阶段。幼儿认为“灯可以照明”、“鱼在水里游”是从灯的功能、鱼的习性来下定义的，属于根据具体特征下定义。故选D。
第2题：
4-5岁幼儿能按物体两个或两个以上的特性进行排列。
正确答案:正确
第3题：
4－5岁幼儿了解“声音”的关键经验是()。
A、感知自然界不同的声音
B、探索各种能让物体产生声音的方法
C、体验不同的声音代表不同的意义
D、发现声音的特征(音量、音调)与声音的来源有关
答案：D
第4题：
幼儿对事物进行概括时，往往能概括到事物内部的本质特征。
正确答案:错误
第5题：
《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿亲近自然，喜欢探究的表现为（）。
- A、喜欢接触新鲜事物
- B、经常问一些与新事物有关的问题
- C、常常动手动脑
- D、探索物体和材料
正确答案:A,B,C,D
第6题：
掌握概念的行为指标是（）
- A、能记住概念的定义
- B、能理解同类事物的共同关键特征
- C、能区分概念的正反例
- D、ABC都对
正确答案:D
第7题：
在幼儿期主要学习按物体（）的差异排序及按物体的某一特征或规律排序。
正确答案:量
第8题：
5—6岁幼儿能对事物的两种特征进行分类。()
参考答案：正确
第9题：
5-7岁儿童实物概念发展的特点是（）
- A、所掌握的实物概念主要是他们熟悉的事物
- B、已经能掌握物体比较突出的特征
- C、给物体下定义属于列举特征型的
- D、初步掌握物体较为本质的特征
正确答案:D
第10题：
有顺序观察事物的特征是小班掌握的技能，长期系统性观察是中班、大班幼儿掌握的技能，观察事物的变化和现象的发生时（）或以上要掌握的技能。
- A、小班
- B、中班
- C、大班
正确答案:C