习得性乐观指的是人们可以通过()使自己变得乐观。
第1题:
A、非自然性
B、超越性
C、超个人性
D、复合性
第2题:
挫折可以使失败的人变为成功的人,使悲观的人变为乐观的人,使懒惰的人变为勤奋的人。
第3题:
专家型教师知道许多课堂规则是可以通过__________和__________来习得的,是一种可以习得的技能。
第4题:
自尊心是一种()的行为动机,它有助于激励人们维护自己的尊严。
第5题:
塞利格曼是()国心理学家,主要从事习得性无助、抑郁、乐观主义、悲观主义等方面的研究。
第6题:
在特定的情景中,由于个体在对其行动的结果重复性地失去控制而习得的无反应或麻木状态,即使以后当事件完全在人们自己控制之下时,他们也不努力去控制,而是觉得希望渺茫无所作为。这种现象人们称之为()
A习得的无望
B习得的抑郁
C习得的懒惰
D习得的无能
第7题:
习得无助使人们在心理上产生哪些改变?
第8题:
专家教师知道许多课堂规则是可以通过__________与__________习得的,是一种可以习得的技能。
第9题:
运动参与是指学生参与体育学习和锻炼的(),是学生习得(),()和(),形成积极的()和乐观开朗()的实践要求和重要途径。
第10题:
习得性无助与人们对失败的归因有关。