心理学

思维的年老变化特点表现为()。A、所有老年人的恩维能力普遍下降B、老年人比青年人表现出更多的智慧C、表现出去自我中心的特点D、多数老年人仍具有很强的思维能力

题目

思维的年老变化特点表现为()。

  • A、所有老年人的恩维能力普遍下降
  • B、老年人比青年人表现出更多的智慧
  • C、表现出去自我中心的特点
  • D、多数老年人仍具有很强的思维能力
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相似问题和答案

第1题:

青春期个体的思维特点主要表现为( )。

A.能够建立假设和检验假设

B.思维形式与思维内容分离

C.能够进行辨证思维

D.认识到解决问题的方法不只一个


正确答案:AB

《基础知识》P227

第2题:

思维的年老变化特点表现为( )。

A.老年人比青年人表现出更多的智慧

B.多数老年人仍具有很强的思维能力

C.所有老年人的思维能力普遍下降

D.表现出去自我中心的特点


正确答案:A

第3题:

成人思维的特点主要表现为( )。

A.辩证的

B.相对的

C.实用性

D.抽象性


正确答案:ABC

第4题:

关于妄想的特点,下列描述正确的是( )

A.是一种思维内容障碍,表现为脱离现实的病理性思维
B.一种具有自我卷入性,以自己为参考系的病理性思维
C.一种建立在毫无根据的设想的基础上并违背逻辑的思维
D.一种表现为用普通概念来表示某些特殊含义的思维

答案:A,B,C
解析:
精神分裂症;临床症状。 妄想的特点如下:①以毫无依据的设想为前提进行推理,违背逻辑思维,得出不符合实际的结论;②对这种不符合实际的结论深信不疑,不能通过摆事实讲道理、进行知识教育以及自己亲身经历来纠正;③具有自我卷入性,以自己为参考体系。D项是指象征性思维。

第5题:

青春期个体的思维特点主要表现为()。

A:能够建立假设和检验假设
B:思维形式与思维内容分离
C:能够进行辨证思维
D:认识到解决问题的方法不只一个

答案:A,B
解析:
青春期的思维发展水平达到皮亚杰所划分的形式运算阶段,这时已经能够脱离具体的物或情境用符号进行抽象思维。具体表现为:1)建立假设和检验假设的能力,这个时期思维者完全可以按照提出问题、明确问题、提出假设、检验假设的途径,经过一系列抽象逻辑过程,达到解决问题的目的。使抽象逻辑思维的假设性得到了充分的发展;2)思维形式与思维内容分离,是指根据命题的逻辑形式在头脑中直接进行逻辑推理,使形式从内容中解放出来。该特点正是从青春期开始的逻辑思维的主要特点之一。

第6题:

青春期思维的特点主要表现为( )。

(A)能够建立假设和检验假设

(B)思维形式与思维内容分离

(C)能够进行辨证思维

(D)认识到解决问题的方法的多样性


正确答案:AB

第7题:

青春期思维的特点主要表现为( )。
(A)能够建立假设和检验假设 (B)思维形式与思维内容分裂(C)能够进行辩证思维 (D)认识到解决问题的方法不止一个


答案:A,B
解析:
青春期的思维发展水平达到皮亚杰所划分的形式运算阶段,这时,学生已经 能够脱离具体的物或情境用符号进行抽象思维,有建立假设和检验假设的能力、思维形式与 思维内容分离。

第8题:

老年期思维的变化特点表现为( )。

A.老年人比青年人表现出更多的智慧

B.多数老年人仍具有很强的思维能力

C.所有老年人的思维能力普遍下降

D.表现出去自我中心的特点


正确答案:A
解析:老年人的个体差异非常大,既不能说多数老年人仍具有很强的思维能力,也不能说所有老年人的思维能力普遍下降,有人用皮亚杰的认知任务对老年人进行研究,发现很多老年人同样表现出了自我中心的特点,但却有许多证据都表明,随着知识和人生阅历的积累,老年人比青年人表现出了更多的智慧。

第9题:

青春期个体的思维特点主要表现为( )。多选

A. 能够建立假设和检验假设
B. 思维形式与思维内容分离
C. 能够进行辨证思维
D. 认识到解决问题的方法不只一个

答案:A,B
解析:
知识点: 发展心理学 /青春期
青春期的思维发展水平达到皮亚杰所划分的形式运算阶段,这时已经能够脱离具体的物或情境用符号进行抽象思维。具体表现为:1)建立假设和检验假设的能力,这个时期思维者完全可以按照提出问题、明确问题、提出假设、检验假设的途径,经过一系列抽象逻辑过程,达到解决问题的目的。使抽象逻辑思维的假设性得到了充分的发展;2)思维形式与思维内容分离,是指根据命题的逻辑形式在头脑中直接进行逻辑推理,使形式从内容中解放出来。该特点正是从青春期开始的逻辑思维的主要特点之一。

第10题:

易受暗示者往往容易出现()现象,有时表现为意志力薄弱。

A情绪和思维随环境变化

B思维随情绪发生变化

C情感淡漠和思维贫乏

D情绪高扬和思维活跃


A

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