初中生的心理矛盾常常表现为（）A、反抗性与依赖性B、闭锁性与开放性C、勇敢和怯懦D、高傲和自卑E、否定童年又眷恋童年

【答案要点】少年期是指从11～12岁到14～15岁这三四年的时间。这一时期是个体的生理发展的又一个显著加速期，他们身体的各个方面都在迅速发育并逐渐达到成熟；而心理发展的速 度却远远跟不上其生理发展，这就造成少年在身心发展上的种种矛盾和一些特殊表现，并使其面临一些心理危机。少年期是一个半幼稚与半成熟、独立性与依赖性、自觉性与幼稚性错综矛盾的时期。这些矛盾表现在以下几点：
(1)反抗性与依赖性。由于初中生产生了一种强烈的成人感，进而产生了强烈的独立意识，他们对一切都不愿顺从，不愿听从父母、教师及其他成人的意见，在生活中，从穿衣戴帽到对事的看法，常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。但是，在初中生的内心并没有完全摆脱对父母的依赖，只是依赖的方式较过去有所变化。童年时，对父母的依赖更多是在情感和生活上，初中生们对父母的依赖则表现为希望从父母处得到精神上的理解、支持和保护。存在于少年身上的反抗性也带有较复杂的性质。有时是想通过这种途径向外人表明，他已有了独立人格；有时又是为了撑起个样子给自己看，以掩饰自己的软弱。实际上，在生活中的许多方面，他们还是需要成人的帮助的，尤其是遭受挫折的时候。
(2)闭锁性与开放性。进入青春期的初中生，渐渐地将自己内心封闭起来，他们的心理生活丰富了，但表露于外的东西却少了，加之对外界的不信任和不满意，又增加了这种闭锁性的程度。但与此同时，他们又感到非常孤独和寂寞，希望能有人来关心和理解他们。他们不断地寻找朋友，一旦找到，就会推心置腹，毫不保留。因此在闭锁的同时，又表现出明显的开放性。
(3)勇敢和怯懦。在某些情况下，他们表现出很强的勇敢精神，但这时的勇敢带有莽撞和冒失的成分，具有“初生牛犊不怕虎”的特点。这是因为，首先，他们在思想上很少受到条条框框的限制和束缚，在主观意识中，不存在过多的顾虑，常能果断地采取某种行动；其次，由于他们在认识能力上的局限性，使其经常不能立刻辨析出某一危险情景。但在另一些情况下，他们也常常表现得比较怯懦。例如，他们在公众场合，常羞羞答答，不够坦然和从容，未说话先脸红的情况在少男少女中都是常见的。这种行为上的局促是与他们缺少生活经验以及这个年龄阶段所特有的心理状态分不开的。
(4)高傲和自卑。由于初中生尚不能确切地评价和认知自己的智力潜能和性格特征，很难对自己作出一个全面而恰当的评价，而是凭借一时的感觉对自己轻下结论。这样就导致他们对自己的自信程度把握不当，几次甚至一次偶然的成功，就可以使他们认为自己是一个非常优秀的人才而沾沾自喜；几次偶尔的失败，就会使他们认为自己无能透顶而极度自卑。这几种情绪往往交替地出现于同一个初中生身上。
(5)否定童年又眷恋童年。进入青春期的初中生，随着身体的发育成熟，成人的意识越发明显。他们认为自己的一切行为都应该与幼小儿童的表现区分开来，力图从各个方面对自己的童年加以否定；但在否定童年的同时，在初中生的内心中又留有几分对自己的童年的眷恋。他们眷恋童年时无忧无虑的心态，留恋童年时那种简单明了的行为方式及宣泄情绪的方法，尤其当他们在各种新的生活和学习任务面前感到惶惑的时候，特别希望仍能像小时候一样，得到父母的关照。

(1)独立自主性的发展与依附性的矛盾。教育方面，注重培养学生的独立意识，同时与父母形成适当的亲密程度。

(2)活动能量与认识发展不平衡的矛盾。教育方面，通过让学生参与活动加深其认识深度，扩大认识范围。

(3)性的成熟与道德、法制观念的矛盾。教育方面，为学生讲解性知识，通过一些具体渠道让学生觉得性并不神秘，同时讲解有关性方面的法律规定。

初中生在人格发展上存在自我意识高涨、具有反抗心理、情绪表现具有矛盾性等特点，在交往上则逐渐克服了团伙的交往方式。