第1题:
第2题:
试分析学校领导行为的权变因素有哪些?
学校领导方式要根据环境权变因素和部属,就是下级的权变因素来决定选择那一种方式。学校领导行为的权变因素主要有:环境权变因素,包括任务结构是否明确;正式的权力系统;工作群体等。
部属或下级权变因素包括:控制点(所谓控制点就是喜欢服从外部权威的是外控制,相信自己,喜欢自己做主的是内控制点);经验的多少;知觉能力。
首先考虑下级因素,根据这个理论,如果下级知觉能力强,经验丰富,有自控性和完成任务的能力,则应选择支持性的领导方式。如果情况相反,也就是说,下级知觉能力差,缺少经验,缺乏自控性和完成任务的能力,则应采取指令性的领导方式。第二,考虑环境因素,如果任务经常变化则应采取指令性方式,常规工作情况下采取支持性的方式。
另外,研究还表明,基层人员比较喜欢支持性的领导方式,而中层或专业人员比较喜欢指令性的领导方式。
根据这一理论,学校领导应选择与权变因素相适应的领导行为方式,帮助职工顺利实现和达成目标。
略
第3题:
影响解决问题的主要因素有哪些?
第4题:
试分析影响喀斯特发育的因素有哪些?
第5题:
试分析影响生产的因素有哪些?
第6题:
试分析影响能量代谢的因素有哪些?
①肌肉活动的强度、时间、性质
②环境温度的变化
③性别、年龄、体重及体表面积差异
④训练程度水平
⑤食物的特殊动力作用
⑥神经的紧张程度及情绪变化
略
第7题:
影响创造性解决问题因素有哪些?
第8题:
第9题:
影响联想率的因素有哪些方面,试举例说明。
第10题:
试分析影响轮胎侧偏特性的的主要因素有哪些?如何影响的?