汽车服务企业管理
试述仓库管理的工作内容及其意义。
题目
试述仓库管理的工作内容及其意义。
参考答案和解析
是保证企业生产经营活动顺利进行的必要条件；
是保持储存物资原有使用价值的重要手段；
是减少物资积压浪费、搞好物资节约的辅助手段；
是加速物资周转、减少流通费用的有效途径。
相似问题和答案
第1题：
(2)非正式沟通的优点：传递快、信息量大、效率高，满足员工的部分需要。缺点：片面性：容易夸大曲解、失真，难以控制，可能导致小集团，影响组织的团结和凝聚力。
意义：必须承认它是一种重要的沟通方式，充分利用非正式沟通为组织服务。
第2题：
结合工作实际，试述商业银行实行资产负债比例管理的意义及其影响。
第3题：
权变理论主要有四种模型：领导行为四分图理论、“管理方格”理论、菲德勒模型和领导的生命周期理论。
(1)领导行为四分图理论
以任务为中心构成“组织型”领导行为，以人员为中心构成“体贴型”领导行为。两种领导行为可组合成四种领导行为方式。到底哪一种领导行为效果好呢?结论是不肯定的，必须考虑领导所处的环节。
(2)管理方格理论
划分出81种管理方格。典型的有：1.1方式为贫乏的管理，1.9方式为俱乐部式的管理，9.1为权威式的管理，9.9为团队式管理，5.5为中间式管理。
到底哪一种方式最佳呢?布莱克和穆顿指出，要看实际工作效果，最有效的领导形态不是一成不变的，要依情况而定。
(3)菲德勒模型
菲德勒认为，任何领导形态均可能有效，其有效性完全取决于所处的环境是否适应。 影响领导形态有效性的环境因素主要有：
①领导者和下级的关系;②职位权力;③任务结构;(4)领导的生命周期理论模型。
该理论主要内容为：随着下属成熟程度由低向高变化，其适合的有效领导方式会出现抛物线型变化。随着下属由不成熟向逐渐成熟过渡，领导行为应该按高工作低关系→高工作高关系→低工作高关系→低工作低关系逐步推移，这种推移变化就形成了领导方式的寿命周期。领导方式的寿命周期理论同样说明，现实中没有一成不变的某种普遍最好的领导方式，而只有对特定情况最为适合的领导方式。 领导的权变理论对实际管理工作的指导意义：每一种领导方式各有特点，现实中没有一成不变的某种普遍最好的领导方式，而只有对特定情况选择最为适合的领导方式。
第4题：
试述脑脊液常规检查的内容及其意义?
正确答案: (1)压力：通常用测压管进行压力测定，包括初压(取脑脊液前)和终压(取脑脊液后)。正常成人侧卧时脑脊液的压力为80～180mmH2O，高于200mmH2O为颅内压增高，低于70mmH2O为颅内压降低。
(2)外观：正常脑脊液无色透明，但病毒性脑炎、神经梅毒等疾病的脑脊液也可呈透明外观。①若脑脊液为血性或粉红色，多提示颅内或脊腔内有出血。②若脑脊液呈淡黄色或红黄色，提示脑或脊髓有出血，红细胞已破坏，蛋白进入脑脊液。③若脑脊液混蚀呈云雾状，通常是由于白细胞数超过300×106/L所致，蛋白质含量增加或含有大量细菌、真菌等也可使脑脊液混浊；结核性脑膜炎常呈毛玻璃样微混，而化脓性脑膜炎常呈明显浑浊。
(3)细胞数：正常脑脊液不应有红细胞。白细胞数成人为(0～5)×106/L，儿童为(0～10)×106/L，超过10×106/L为异常。白细胞增多常提示中枢神经系统有炎症，红细胞增多提示有出血。
(4)Pandy试验：为脑脊液蛋白质定性试验。正常人多为阴性反应，部分正常脑脊液亦可出现极弱阳性结果。O，高于200mmH2O为颅内压增高，低于70mmH2O为颅内压降低。
第5题：
试述学校心理卫生工作的内容及其形式。
（1）根据个体心理发展的规律，明确不同年龄阶段的心理发展任务，针对不同年龄、年级的学生给予普遍性的心理评估和心理健康指导，重在发展性和预防性的服务；
（2）对个别有需要的学生进行心理咨询和心理治疗，及时、科学地解决学生已经发生的心理困扰和心理异常；
（3）要与家长、教师和学校教育管理部门取得联系与共识，从家庭教育、教学方式、教学改革等方面创造有利于学生心理发展的环境和条件。
学校心理卫生服务工作形式多样，主要包括：
（1）心理健康教育和辅导；
（2）心理评估；
（3）建立心理档案；
（4）心理咨询和心理治疗。
略
第6题：
试述多元智力理论的内容及其实践意义。
(1)多元智力理论是美国心理学家加德纳提出的。他将人的智力分成七种，即言语智力、逻辑一数学智力、视觉一空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力和自知智力。
(2)多元智力理论的实践意义可以概括为：第一，使社会对智力有了一个新的认识；第二，教师可以根据学生的需要、兴趣和潜能提供适当的学习机会；第三，学生学习更主动、更投入；第四，提高了家长和社区参与学校活动的可能性；第五，有利于学生展示和分享自己的长处。
第7题：
试述幼儿园家长工作的意义和内容。
幼儿园家长工作的意义：
（1）通过家长工作，家园配合一致，促进幼儿健康发展。
（2）通过家长工作，指导帮助家长承担起家庭教育的责任。
（3）通过家长上作，调动家长关心支持和参与幼儿园教育与管理的积极性，共同办好幼儿园。
幼儿园家长工作的内容：
（1）密切双方的联系沟通。
（2）积极宣传指导。
（3）为家长提供有效服务。
（4）争取家长的配合支持，通过家长打开幼儿园通向社会的渠道。
略
第8题：
试述新文化运动的主要内容及其历史意义。
第9题：
试述人群易感性与群体免疫的关系及其在防疫工作中的意义？
正确答案:人群易感性和群体免疫状态是一个事物的两个方面。群体免疫水平高，人群易感性低。人群易感性高低与传染病的流行有密切关系。当人群中免疫人口达到一定比例，可终止传染病流行。
第10题：
试述领导者影响力的来源及其在管理中的意义。
正确答案: 影响力是领导者的言语指令（命令、建议、劝告）和非言语指令（榜样示范）引起被领导者做出预期反应的感召力量，是领导者将个人一致以及各种方式施加到他人身上的能力。这种影响力来源于去啊你性影响力和非权力性影响力。权力性影响力是指领导者掌握合法职权并能合情合理地加以应用而产生的影响力。非权力性影响力是指由个人某些特质决定的影响力，通常被称为威信。
（1）权力性领导力和非权力性领导力的区别
第一，权力性影响力是组织富裕领导者的，是组织经由一定的组织程序授予职位承担者的，是由组织法规、群体规范和文化习俗所赋予的。随着一个人离开领导岗位，他所具有的权力和与此相应的影响力也就消失了。非权力性影响力是一个人使他人自觉产生追随和服从的能力。它不是素质赋予的，而是由个人在工作和生活过程中经由不断积累而自然形成的令人敬佩、信服、崇拜的一类影响力。
第二，权力性影响力的效力受到法律、规范、责任、义务的支持，具有下属必须服从的特性，具有单向、强制的特点，领导者具有强制性的奖惩权，物质和非物质的付酬权、资源的分配权等。非权力性影响力是非强制性影响力，服从与否完全在被影响者的掌控之中。
第三，权力性影响力的影响因素有领导者职位的高低、职权内涵、组织规范奖惩力度、下属对职位职权的服从程度等，是一种硬性影响力。非权力性影响力的影响因素为领导者人格的力量、才能和学识、资历和背景、情感、人格魅力等，是一种软性影响力。
（2）权力性影响力和非权力性影响力的联系
权力性影响力和非权力性影响力共同构成领导者的影响力。权力性影响力是受非权力性影响力制约的。非权力性影响力大的领导者才有较高的威信，制定的常规管理制度才会生效，各项管理手段才能顺利实施；相反，如果领导者的非权力性影响力很小，那么，不管这位领导者有多大的权力，也使徒有虚名。