人类学
哲学教育人类学的本质生成理论分析模式表现在（）。A、教育学B、教育的本质在于人的塑造C、教育过程即人的生成D、人的形成是认识教育的基础
题目
哲学教育人类学的本质生成理论分析模式表现在（）。
- A、教育学
- B、教育的本质在于人的塑造
- C、教育过程即人的生成
- D、人的形成是认识教育的基础
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相似问题和答案
第1题：
马克思主义哲学与现代西方哲学的本质区别表现在：阶级属性不同、服务对象不同、理论实质不同等。 （ ）
正确答案：√
第2题：
主张把分析哲学作为一种方法广泛应用于教育理论的是（）
- A、存在主义教育
- B、分析教育哲学
- C、新行为主义教育
- D、结构主义教育
正确答案:B
第3题：
什么是本质生成模式
正确答案：本质生成模式1、人的形成是认识教育的基础 2、教育本质揭示人的塑造3、教育过程包涵人的生成
第4题：
以下哪些属于教育人类学理论分析模式。（）
- A、本质生成模式
- B、工具主义模式
- C、分解模式
- D、互动传递模式
正确答案:A,B,D
第5题：
教育哲学是（）结合的产物。
- A、哲学和科学
- B、哲学和社会学
- C、哲学和教育学
- D、哲学和人类学
正确答案:C
第6题：
下述哪一项描述不符合新托马斯主义教育的特点（）
A.本质上是一种复古的教育学说
B.以经院哲学为理论基础
C.教育应该属于教会
D.教育的目的在于使学生实现自我生成
参考答案：D
第7题：
康德在（）中从其道德哲学、历史哲学和人类学思想出发，对自然教育和实践教育分别进行论述。
正确答案:《论教育学》
第8题：
教育人类学研究的首要问题是()
A.经济问
B.政治问
C.哲学问
D.教育与人的生成发展
正确答案：D
第9题：
迪尔凯姆对人类学理论的影响主要表现在哪些方面？
正确答案: 1.迪尔凯姆的理论核心：社会整体论A.社会文化与生命形式一样，只以整体的形式存在；
B.整体对于个人具有超越性、支配性和强制性；
C.一种社会事实不能脱离社会系统的整体去研究；
D.比较法只能在社会类型想同的情况下运用。
2.在社会整体论的基础上，迪尔凯姆从生物学借来功能概念，提出功能研究法。
3.对宗教文化的研究，迪尔凯姆对人类学的研究，主要集中在对宗教现象的研究。
4.《原始分类》，同样显示了文化整体论的理论观点和研究方法，分类是集体意识的反映。
5.迪尔凯姆的人类学遗产后来演变为两种颇为对立的传统：一种是以拉德克利夫-布朗为代表的经验主义传统，这一传统强调社会结构与功能的概念；另一种是以莫斯、列维-施持劳斯为代表的理性主义传统，他们更重视观念层次、心智结构的研究，将分类作为文化的特征。
第10题：
教育人类学研究方法的学科特征是（）。
- A、实地调研与文化分析
- B、教育咨询
- C、教育反馈
- D、文化哲学
正确答案:A