大学体育理论
网球教学中应如何正确运用各种教学原则？
题目
网球教学中应如何正确运用各种教学原则？
参考答案和解析
让学生明确学习目的，培养学生对网球的兴趣，发挥教师主导作用，了解和把握学生心
理活的规律。
（二）循序渐进原则
制定好教学文件，安排好教学内容和组织教法，注意逐步提高运动负荷。
（三）因材施教原则
了解学生的一般情况和个体特点，注意一般要求和个别对待相结合。
（四）巩固提高原则
集中安排网球课，反复练习，逐步提高，注意改变练习条件，提高练习难度。
相似问题和答案
第1题：
简述在教学实践中应如何正确选择和运用教学方法。
①教学目的和任务的要求；
②课程性质和教材特点；
③学生特点；
④教学时间、设备、条件；
⑤教师业务水平、实际经验及个性特点。
第2题：
《礼记．学记》中所提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，与教学中的哪一条教学原则相一致？如何在实际的教学中运用这一原则？
(1)该思想与教学中的循序渐进原则相一致。
(2)循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
(3)贯彻循序渐进原则的基本要求是：
①按教材的系统性进行教学。按课程标准、教科书的体系进行教学是为了保证科学知识的系统性和教学的循序渐进。要求教师深入领会教材的系统性，结合学生认识特点和本班学生情况，以指导教学的具体进程。
②抓主要矛盾，解决好重点与难点的教学。循序渐进并不意味着教学要面面俱到，而是要求区别主次，有详有略地教学。
③由浅入深，由易到难，由简到繁。这是循序渐进应遵循的一般要求，是行之有效的宝贵经验，符合学生认识规律。
第3题：
试述教学中应如何运用指导教学模式训练学生的认知策略。
1．指导教学模式与传统的讲授法十分类似，南激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。
2．在教学中，教师先向学生解释所选定学习策略的具体步骤和条件，在具体应用中不断给予提示，让学生口头叙述和解释所操作的每一个步骤．报告自己应用学习策略时的思维。
3．通过不断重复这种内部定向思维，可加强学生对学习策略的感知、理解与保持。
4．同时，教师在教学中依据每种策略选择许多恰当的事例来说明其应用的多种可能性，使学生形成对策略的概括化认识；提供的事例应从学生的认识水平出发，由简到繁，使学生从单一策略的应用发展到多种策略的综合应用，从而形成一种综合应用能力。
第4题：
在教学中如何运用感知规律，促进直观教学?
(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式；
(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点；
(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯；
(4)让学生充分参与直观过程。
第5题：
《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”与教学中的哪一条原则相一致?结合实际，谈谈在教学中应如何运用此原则。
(1)“杂施而不孙，则坏乱而不修”是说教学不按一定的顺序，学生就会陷入混乱。这句话体现了循序渐进的教学原则。
(2)在教学中，贯彻此原则的要求是：①教师的教学要有系统性；②抓主要矛盾，解决好重点与难点；③教师要引导学生将知识体系化、系统化；④按照学生的认识顺序，由浅入深，由易到难，由简到繁地进行教学。
第6题：
理论联系实际原则如何理解?应如何在教学中贯彻这一原则?
第7题：
论述课堂教学中如何运用有意注意规律组织教学。
第8题：
A、教学梦想
B、原则
C、运用各种策略
D、结果导向
第9题：
教学中应如何运用巩固性原则？
(1)在理解的基础上巩固；
(2)重视组织各种复习；
(3)在扩充改组和运用知识中积极巩固．
第10题：
B.直观演示与语言讲解相结合
C.重视运用言语直观
D.重视组织各种复习