中国现当代文学名著导读

《藤野先生》回忆作者早年学医时的生活经历,地点不是在()A、日本B、仙台C、北京D、仙台医专

题目

《藤野先生》回忆作者早年学医时的生活经历,地点不是在()

  • A、日本
  • B、仙台
  • C、北京
  • D、仙台医专
如果没有搜索结果,请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

下面是一堂语文课中教师与学生之间的对话。 师:《藤野先生》的作者是谁?(鲁迅) 师:鲁迅的原名叫什么?(周树人) 师:《藤野先生》写于哪一年?(1926年) 师:鲁迅是哪一年到日本学习的?(1902年) 师:鲁迅在日本学习的地点有几个?(两个) 师:哪两个?(东京、仙台) 师:鲁迅在仙台学的是什么专业?(医学) 师:鲁迅学了多长时间的医学?(两年) 师:藤野是鲁迅的第几个老师?(第二个) …… [注]:第二个括号内的内容为学生的答案。试从教学相长的视角出发,对这段对话加以分析和评论。


正确答案: (1)从教学相长的角度来看,上述对话的方式是不合理的,它实际已经走入了师生对话的误区。在这堂课上,教师问了很多问题。如果只看这堂课的形式,不能不说这是一堂"对话"课。但是这种对话虽然比满堂灌的教学方式有进步之处,但它无法调动学生的积极性,从根本上说,仍然是教师在“牵着学生的鼻子走”。这种对话具备了真正对话的“形”,而不具备其“神”,即深入人的精神世界,拓展人的精神自由,因而缺乏实效性,无法实现教学相长。
(2)真正意义上的对话应当:①是教育者与受教育着在相互尊重、信任、平等的基础上进行的双向交流、沟通与理解;②是师生双方互相倾听、反馈的过程;③是一种师生之间围绕某个问题或主题进行持续探讨的过程。
(3)因此,教师在对话教学中应该改变满堂灌式的对话,注重创设对话轻松自由的氛围,科学设计对话的问题,激发学生思考,培养学生的思维能力,从而提高教学实效性,实现教学相长。

第2题:

1902年鲁迅东渡日本,开始在东京弘文学院补习日语,后入仙台医学专门学校(现日本东北大学医学部)。鲁迅为什么选择学医?又为什么决定弃医从文?


正确答案: A.鲁迅选择学医,因为他从阅读中得知日本维新大半发端于西方医学,也意在救治像他父亲那样被庸医所害的病人,改善中国人的健康状况,遇到战争则去做军医救护伤员。
B.鲁迅决定弃医从文,缘于在医学课间插播的时事性幻灯画片中所见:日俄战争中,一个中国人为俄国人做侦探,被日本军队捉住杀头,一群中国同胞却麻木地充当看客。使他认识到思想不觉醒,医好了身体又能奈何?

第3题:

被称为日本三景之一的是位于仙台附近的()。


正确答案:松岛

第4题:

鲁迅在仙台学医时发生了()件重大的事。


正确答案:

第5题:

寿镜吾先生是鲁迅在何处求学时的老师()

  • A、本城书塾
  • B、南京水师学堂
  • C、东京“清国留学生速成班”
  • D、仙台医专

正确答案:A

第6题:

曾就读于日本仙台东北大学的中国人是()。

  • A、藤野
  • B、胡适
  • C、鲁迅
  • D、茅盾

正确答案:C

第7题:

藤野先生是鲁迅在何处求学时的老师()

  • A、本城书塾
  • B、南京水师学堂
  • C、东京“清国留学生速成班”
  • D、仙台医专

正确答案:D

第8题:

日本迪斯尼乐园位于哪里?()

  • A、千叶
  • B、札幌
  • C、仙台
  • D、兵库

正确答案:A

第9题:

《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活,记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段,并说明了在仙台医专时()的一生中重要的经历。


正确答案:弃医从文

第10题:

《藤野先生》中作者弃医从文的原因是()

  • A、受到日本同学歧视
  • B、先生不重视自己
  • C、要拯救国民的精神
  • D、学医太难

正确答案:C

更多相关问题