医学免疫学
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相似问题和答案
第1题：
如何从“曼哈顿工程”去理解爱因斯坦“科学是一把双刃剑”的伟大意义。
参考答案：
要点：
美国政府为了研究和制造原子弹，实施了代号为“曼哈顿工程”的计划。
原子弹给人类带来了不幸；虽然它是20世纪以来核物理学的重要成果的应用。
爱因斯坦“科学是一把双刃剑”的观点，是对科学的滥用和恶用的有力批判。
第2题：
在微生物的对抗关系有哪4种？请举例说明
正确答案:对抗关系的有：竞争（牛和羊）拮抗（青霉菌分泌青霉素抑制革兰氏阳性细菌）寄生（冬虫夏草）捕食（狼和羊）
第3题：
举例说明如何理解调查对象与调查单位的关系。理解调查单位与填报单位的关系
参考答案：调查对象是应搜集其资料的许多单位的总体。调查对象由调查目的所决定。在确定调查对象时，还必须确定两种单位即调查单位和报告单位。调查单位也就是总体单位，它是调查对象的组成要素，报告单位又叫填报单位，也是调查对象的组成要素，是提交调查资料的单位。调查单位和填报单位既有区别又有联系，二者的区别表现在：调查单位是调查项目的承担者，是调查对象所包含的具体单位;填报单位是负责向上提交调查资料的单位，二者在一般情况下是不一致的。例如，对工业企业生产设备进行调查，调查单位是每一台生产设备，而填报单位应是每一个工业企业。二者的联系表现在：调查单位和填报单位有时是一致的。例如，对工业企业进行普查，每个工业企业既是调查单位，又是填报单位，二者是一致的。
第4题：
微生物在人类生产生活中扮演着什么角色？举例说明。
正确答案:①微生物与农业生产的关系。
（1）提高土壤肥力。
（2）植物病虫害的防治。
（3）微生物饲料。
（4）农产品加工。
②微生物在生命科学中的重要作用。
（5）微生物是研究生命活动基本规律的理想材料。
（6）在基因工程中的作用：作基因载体、供体、受体，产生工具酶。
（7）是现代生物工程的主角。
（8）微生物实验技术在生命科学研究中的作用。
第5题：
怎样理解“文化是一把双刃剑”？
正确答案:文化是积累的结果，文化积累的时间越长，这种文化的生命力就越强盛，作为交流的平台的价值就越高。但是，其积累的时间按越长，其惰性也越大，需要改变的内容就越多，也越难以改变。所以，发展文化的主要方式就是逐渐改良文化之中的惰性内容，“有立有破”，使其不断发展。
第6题：
如何理解“在近代科学中，对人类福利最大的一门科学要算是微生物学了”？
正确答案: 不同的人群或个人有其不同的幸福观或福利观。一般都集中在追求钱、权、利、名、业、健（健康长寿）等几个方面。健康在幸福观上应居首位；在近代多门科学中，对人类健康的关系最为密切、已作出了重要贡献并将进一步作出更大贡献的科学就是微生物学。
第7题：
如何理解科学技术是一把双刃剑？
正确答案:（1）价值是客体属性满足主体需要的关系范畴。科学技术价值是应用马克思主义价值观来考虑和评价科学技术对个人与社会的作用和意义，是指现实的人与满足某种需要的科学技术的属性之间的关系。
（2）科学乐观主义是对科学技术的社会功能及其社会后果持乐观的态度和看法，科技乐观主义认为科学技术的发展可以解除和摆脱人类社会的各种难题的困扰，是社会进步的动力，能给人类带来美好的未来。
（3）科技悲观主义，科学技术在推动社会全面进步的同时，也带来了影响人类生存的全球性问题。主张抑制科学技术和工业的发展，强调人与自然协调发展。
（4）科学技术是一把双刃剑：一方面提高了人类的物质、精神生活水平，另一方面也助长了威胁人类未来的全球问题。如今科学技术的发展使更多的人为人口增长、资源枯竭、粮食短缺、环境污染、生态破坏等一系列问题所困扰。因此我们对科学技术对社会价值执行评价应用辩证的眼光，注意并发挥它的正面功能，同时正视并抑制它的负面影响。
（5）科技乐观主义和悲观主义的两种观点都是以历史事实为依据，却显示了片面性，其共同点是将科学技术在特定的历史阶段的具体的特殊价值看做是普遍的绝对价值。
（6）由于“双重效应”，比如核能可以用来发电，也可以用来制造原子弹；基因工程可以用来治病，也可以用来毁灭人类。所以说，如何发挥科学技术这把双刃剑的正面功能，尽量减少其负面影响，并非仅仅取决于科学技术本身，更主要是人类如何去应用。
（7）我们应具有的科技价值观：充分认识到科技是一柄双刃剑，益处和弊端是相生的，尽可能多地发挥科技的正面效应，创造价值，减少损失；科技是一种复杂的社会现象，要正确看待它与社会其他因素的关系；科技并不是单向的决定着社会的关系，要使科技和社会同时进步；科技是人的主观活动的产物，所以应该从根本处做起，即从人自身做起，科技革命和人自身的革命。
第8题：
下列哪些不属于微生物学研究的范畴
A、机体的疾病状态
B、微生物的类型与分布
C、微生物的形态结构、生命活动及其规律
D、微生物的遗传与进化
E、微生物与人类、动物、植物的关系
参考答案：A
第9题：
举例说明食用菌与其它微生物的有益关系。
正确答案: ①双孢蘑菇—堆肥中的微生物这类微生物如：假单孢杆菌、腐质霉菌、嗜热链霉菌、高温单孢菌、高温放线菌等。能分解纤维素、半纤维素等复杂物质，使之降解为易为食用菌吸收利用的养分；同时，它们还为食用菌的生长提供必需的氨基酸、维生素和无机盐。此外，这些微生物自身繁殖所合成的菌体蛋白和多糖体，在它们死之后也成为食用菌的良好营养。
②香灰菌—银耳银耳栽培需先有一种叫“香灰菌”（羽毛状真菌）的分解作用，将其不能直接利用的纤维素、半纤维素等物质分解成可利用的营养物质后，银耳菌丝才能在纤维素等物质上长出来。如果没有香灰菌，银耳是生长不好的。香灰菌作用：分解纤维素、半纤维素等物质成为可利用的营养物质；供银耳生长。
第10题：
何谓互生关系？举例说明微生物之间的互生关系。
正确答案: 互生：两单独生活的生物，当它们生活在一起时，互相取利，或一方为另一方提供有利生活条件的一种生活方式。
举例：好氧自生固氮菌与纤维素分解细菌，前者固定大气中的氮，满足后者对氮素的需要，后者分解纤维素为前者提供有机酸，同时当固氮菌利用了有机酸以后，也使后者免受有机酸积累而造成的影响，因而互相取利。