音乐学
歌曲《大海啊，故乡》的节拍是：（）。A、二四拍B、四四拍C、三四拍D、六八拍
题目
歌曲《大海啊，故乡》的节拍是：（）。
- A、二四拍
- B、四四拍
- C、三四拍
- D、六八拍
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相似问题和答案
第1题：
案例：
某教师在45分钟的《大海啊，故乡》教学过程中，导入环节通过介绍大海的相关知识来引导学生们学习这首歌曲(10分钟)，并播放《大海啊，故乡》的视频让学生们观看学习(20分钟)。
在课堂最后的l5分钟，老师带领学生歌唱《大海啊，故乡》，并提问生这首作品：“好不好听”
学生回答：“好听。”最后结束课堂。
问题：依据《义务教育课程基本理念》对案例进行分析，并简述你的观点。
某教师在45分钟的《大海啊，故乡》教学过程中，导入环节通过介绍大海的相关知识来引导学生们学习这首歌曲(10分钟)，并播放《大海啊，故乡》的视频让学生们观看学习(20分钟)。
在课堂最后的l5分钟，老师带领学生歌唱《大海啊，故乡》，并提问生这首作品：“好不好听”
学生回答：“好听。”最后结束课堂。
问题：依据《义务教育课程基本理念》对案例进行分析，并简述你的观点。
答案：
解析：
这是一个问题案例。 此案例中没有做到“突出音乐特点．关注学科综合”这一理念。这位老师在课堂上首先用10分钟的时间进行导入，介绍了大海的相关知识，本就厚此薄彼，导入时间过长。之后单纯地观看《大海啊，故乡》的视频，让学生跟着学，也没有更好的引导学生去有方法的学习歌曲，同时也没有对音乐进行分析。最后15分钟仅仅带着同学们唱了《大海啊，故乡》这首歌曲，单纯的提问学生对这首作品的感受，最后结束课堂。同时在课堂设置上没有音乐性、启发性，也没有照顾到学生的审美领域和学生的心理情况，也间接忽略了以“音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的理念。
建议此教师首先要根据义务教育阶段音乐新课程理念．设置合理的教学设计，从学生身心特点出发．以学生为主体，老师做引导，在课堂气氛活跃的前提下，帮助学生了解知识，增强创造意识。其次，从音乐本体出发，讲解知识，引导学生有一个清晰的定位，知道自己学的是什么，从而达到突出音乐特点，关注学科综合。再次，就是将更多的音乐元素融入课堂教学，使课堂更加丰富。最后，对学生的回答进行合理有效的评价。
建议此教师首先要根据义务教育阶段音乐新课程理念．设置合理的教学设计，从学生身心特点出发．以学生为主体，老师做引导，在课堂气氛活跃的前提下，帮助学生了解知识，增强创造意识。其次，从音乐本体出发，讲解知识，引导学生有一个清晰的定位，知道自己学的是什么，从而达到突出音乐特点，关注学科综合。再次，就是将更多的音乐元素融入课堂教学，使课堂更加丰富。最后，对学生的回答进行合理有效的评价。
第2题：
下列由谷建芬创作的歌曲是( )
A．《大海啊，故乡》
B．《歌声与微笑》
C．《难忘今宵》
D．《小草》
A．《大海啊，故乡》
B．《歌声与微笑》
C．《难忘今宵》
D．《小草》
答案：B
解析：
《大海啊，故乡》由王立平作曲，《歌声与微笑》由谷建芬作曲，《难忘今宵》由王酩作曲，《小草》由王祖皆、张卓娅作曲。
第3题：
“故乡啊故乡,我的故乡,何时能回你怀中?”使用了哪些修辞手法?()
A、拟人
B、反复
C、借代
D、设问
E、夸张
参考答案：ABCD
第4题：
歌曲《送别》的节拍应该是下图中的哪一个（ ）。
答案：C
解析：
C选项，《送别》这首歌曲的节拍应该是4\4拍，综上，C选项正确。
A选项，2\4拍，不符合，故排除。
B选项，3\4拍，不符合，故排除。
D选项，6\8拍，不符合，故排除。
故正确答案是C项。
A选项，2\4拍，不符合，故排除。
B选项，3\4拍，不符合，故排除。
D选项，6\8拍，不符合，故排除。
故正确答案是C项。
第5题：
河北民歌《小放牛》这首歌曲的节拍应该是（ ）。
答案：A
解析：
A选项，《小放牛》这首歌曲的节拍应该是2\4拍，综上，A选项正确。
B选项，3\4拍，不符合，故排除。
C选项，4\4拍，不符合，故排除。
D选项，6\8拍，不符合，故排除。
故正确答案是A项。
B选项，3\4拍，不符合，故排除。
C选项，4\4拍，不符合，故排除。
D选项，6\8拍，不符合，故排除。
故正确答案是A项。
第6题：
歌曲《外婆的澎湖湾》这首歌曲的节拍应该是（ ）。
答案：C
解析：
C选项，《外婆的澎湖湾》这首歌曲的节拍应该是4\4拍，综上，C选项正确。
A选项，2\4拍，不符合，故排除。
B选项，3\4拍，不符合，故排除。
D选项，6\8拍，不符合，故排除。
故正确答案是C项。
A选项，2\4拍，不符合，故排除。
B选项，3\4拍，不符合，故排除。
D选项，6\8拍，不符合，故排除。
故正确答案是C项。
第7题：
歌曲《鸿雁》这首歌曲的节拍应该是（ ）。
答案：C
解析：
C选项，《鸿雁》这首歌曲的节拍应该是4\4拍，综上，C选项正确。
A选项，2\4拍，不符合，故排除。
B选项，3\4拍，不符合，故排除。
D选项，6\8拍，不符合，故排除。
故正确答案是C项。
A选项，2\4拍，不符合，故排除。
B选项，3\4拍，不符合，故排除。
D选项，6\8拍，不符合，故排除。
故正确答案是C项。
第8题：
小学音乐《大海啊，故乡》
一、考题回顾
题目来源1月5日 下午 重庆市 面试考题
试讲题目1.题目：大海啊，故乡
2.内容：
?
3.基本要求：
(1)试讲过程中要由浅入深的进行引导教学;
(2)试讲过程中体现师生互动;
(3)试讲10分钟。
答辩题目1.什么是跳进?什么是级进?
2.板书为什么要这样设计?
二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
教师提问学生：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音?
学生自由回答。
教师总结：是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。今天就让我们走进大海，学习《大海啊，故乡》这首歌。
(二)初步感知
1.初次聆听，说说这首歌曲情绪如何?速度是怎样的?
学生自由回答。(速度稍慢、深情舒缓地)
2.谁能说一说这是几拍子的歌曲吗?(三拍子)
教师介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗?
3.请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
教师总结：从大家的朗读声中读到了深情，听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
(三)探究学习
1.跟琴学唱歌谱，找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
2.用“wu”模仿海风声进行模唱，提示学生注意四分音符和附点四分音符的时值与唱法。
3.教师提问学生：这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里?
学生分享。(大海啊大海，就像妈妈一样)
教师顺势提问：这两句的音与前两句相比较怎样?表现了歌者情感怎样的变化?
学生自由回答。
教师总结：音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪。
4.教师提出问题：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢?
学生讨论回答。
教师总结：更加强烈有力，情绪更激动，才能表达呼唤的真切。
5.完整的聆听歌曲，尝试着演唱歌曲的高潮部分。
(四)拓展延伸
1.介绍歌曲背景：歌曲作者王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》《牧羊曲》等。
2.创编舞蹈动作。
(五)小结作业
大海是宽阔的，又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧!
作业：搜集关于“大海”的作品。
【板书设计】
大海啊，故乡
中速、深情的
四分音符与附点音符的对比
切分节奏
【答辩题目解析】
1.什么是跳进?什么是级进?
2.板书为什么要这样设计?
一、考题回顾
题目来源1月5日 下午 重庆市 面试考题
试讲题目1.题目：大海啊，故乡
2.内容：
?
3.基本要求：
(1)试讲过程中要由浅入深的进行引导教学;
(2)试讲过程中体现师生互动;
(3)试讲10分钟。
答辩题目1.什么是跳进?什么是级进?
2.板书为什么要这样设计?
二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
教师提问学生：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音?
学生自由回答。
教师总结：是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。今天就让我们走进大海，学习《大海啊，故乡》这首歌。
(二)初步感知
1.初次聆听，说说这首歌曲情绪如何?速度是怎样的?
学生自由回答。(速度稍慢、深情舒缓地)
2.谁能说一说这是几拍子的歌曲吗?(三拍子)
教师介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗?
3.请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
教师总结：从大家的朗读声中读到了深情，听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
(三)探究学习
1.跟琴学唱歌谱，找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
2.用“wu”模仿海风声进行模唱，提示学生注意四分音符和附点四分音符的时值与唱法。
3.教师提问学生：这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里?
学生分享。(大海啊大海，就像妈妈一样)
教师顺势提问：这两句的音与前两句相比较怎样?表现了歌者情感怎样的变化?
学生自由回答。
教师总结：音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪。
4.教师提出问题：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢?
学生讨论回答。
教师总结：更加强烈有力，情绪更激动，才能表达呼唤的真切。
5.完整的聆听歌曲，尝试着演唱歌曲的高潮部分。
(四)拓展延伸
1.介绍歌曲背景：歌曲作者王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》《牧羊曲》等。
2.创编舞蹈动作。
(五)小结作业
大海是宽阔的，又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧!
作业：搜集关于“大海”的作品。
【板书设计】
大海啊，故乡
中速、深情的
四分音符与附点音符的对比
切分节奏
【答辩题目解析】
1.什么是跳进?什么是级进?
2.板书为什么要这样设计?
答案：
解析：
1.
音阶中相邻音级之间的连接称为级进。音阶中不相邻音级之间的连接称为跳进。
2.
板书主要罗列出本节课的难点内容，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容，知识点呈现较为清晰明了。
音阶中相邻音级之间的连接称为级进。音阶中不相邻音级之间的连接称为跳进。
2.
板书主要罗列出本节课的难点内容，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容，知识点呈现较为清晰明了。
第9题：
美国歌曲《噢！苏珊娜》这首歌曲的节拍应该是（ ）。
答案：A
解析：
A选项，《噢！苏珊娜》这首歌曲的节拍应该是2\4拍，综上，A选项正确。
B选项，3\4拍，不符合，故排除。
C选项，4\4拍，不符合，故排除。
D选项，6\8拍，不符合，故排除。
故正确答案是A项。
B选项，3\4拍，不符合，故排除。
C选项，4\4拍，不符合，故排除。
D选项，6\8拍，不符合，故排除。
故正确答案是A项。
第10题：
歌曲《梦到家和故乡》被李叔同重新填词后，歌名改为（）。
正确答案:《送别》