中学教师招聘(教育理论知识)
“教学过程是学生智力发展与情感等非智力因素相互影响的过程”，这是（）教学规律提示我们的。A、直接经验和间接经验相结合B、掌握知识与发展能力相统一C、知情意统一D、教师主导作用与学生主动性相结合
题目
“教学过程是学生智力发展与情感等非智力因素相互影响的过程”，这是（）教学规律提示我们的。
- A、直接经验和间接经验相结合
- B、掌握知识与发展能力相统一
- C、知情意统一
- D、教师主导作用与学生主动性相结合
参考答案和解析
正确答案:C
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相似问题和答案
第1题：
结合自己的教学实践,论述作为非智力因素的情感对教学活动及对学生发展的重要意义。
参考答案：情感的培养既是教学活动的重要任务，又是提高教学效率的重要条件。情绪的激动水平与学生的学习效率具有紧密联系，学习内容越困难，越容易受较高激动水平的干扰，如果学习内容容易，激动水平高，学习效率则佳。
在教学的过程中，既要重视学生对知识的掌握及智力的发展，但也要重视情感等非智力因素的作用。(1)在智力活动中，情感的动力功能。教学中，教师从生动灵活的教学方法启发学生，就会使学生对智力活动产生浓厚兴趣，体验到智力活动过程中的乐趣，从而激发学生的学习积极性;(2)在智力活动中，情感有增强信号功能。在教学过程中，教师运用情感的信号功能把深厚的情感传达给学生，引起学生的注意，对学生的学习行为起到激励或阻止的作用，从而提高智力活动的效率;(3)在智力活动中，情感有感染功能。情感通过潜移默化增强学生智力活动的效果。学生在智力活动中受到教师的激励、感染，得到精神上的满足，与教师发生情感上的共鸣，就会把教师讲述的道理与提出的要求转化为自己学习的需要，成为鼓励自己积极向上的力量，促进智力活动效率的提高。
第2题：
在教学活动中,学生的学习是一个()与非智力因素相互作用统一发展的过程。
参考答案：智力因素
第3题：
教学过程的内在必然联系包括()
A.间接经验与直接经验
B.掌握知识与发展智力
C.掌握知识与提高思想品德
D.智力活动与非智力活动
E.教师主导作用与学生主动性
正确答案：ABCDE
第4题：
调动学生的非智力因素，主要包括调动学生的动机、（）、情感、（）等。
正确答案:兴趣；意志
第5题：
教学过程中智力活动与非智力活动的关系。
答案：
解析：
(1)间接经验与直接经验的关系。①学生认识的主要任务是学习间接经验；②学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础；③防止忽视系统知识的传授或直接经验积累的偏向。(2)掌握知识和发展智力的关系。①智力的发展与知识的掌握二者相互依存、相互促进。学生对知识的掌握又依赖于他们的智力发展；②生动活泼地理解和创造性地运用知识才能有效地发展智力；③防止单纯抓知识教学或只重智力发展的片面性。(3)智力活动与非智力活动的关系。①智力因素是非智力因素的基础，非智力活动依赖于智力活动，并积极作用于智力活动；②按教学需要调节学生的非智力活动才能有效地进行智力活动，完成教学任务；③防止忽视智力因素或忽视非智力因素的偏向。(4)教师主导作用与学生主动性的关系。①发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习知识、发展身心的必要条件；②学生在教学过程中具有主体地位，调动学生的学习主动性是教师有效教学的一个主要因素；③防止忽视学生积极性和忽视教师主导作用的偏向。附加：(5)掌握知识与培养思想品德的关系。①学生思想的提高以知识为基础；②引导学生对所学知识产生积极的态度，才能使他们的思想得到提高；③学生思想的提高又推动他们积极地学习知识；④防止单纯地传授知识、忽视思想教育，或脱离知识的传授而另搞一套思想教育的偏向。
第6题：
非智力因素是学生发展的重要方面,但与智力发展无关。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：×
第7题：
非智力因素是学生发展的重要方面，又对其智力发展起着调节和______________作用。
参考答案推动
第8题：
为什么在教学过程中特别强调发展学生智力?试述掌握知识与发展智力的关系。
正确答案：
第9题：
情感因素属于非智力因素。
正确答案:正确
第10题：
在注重创新精神和实践能力的培养阶段，课堂教学的基本目的和任务是发展智力和陶冶情操，促进学生的智力因素与非智力因素协调发展，实现了情感层面上的“乐学”与认知层面上的“会学”的有机统一。
正确答案:错误