中学教师招聘(教育理论知识)
学习者利用原有的概念来理解新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这种概念学习方式叫做（）。A、概念同化B、概念分析C、概念形成D、观念转变
题目
学习者利用原有的概念来理解新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这种概念学习方式叫做（）。
- A、概念同化
- B、概念分析
- C、概念形成
- D、观念转变
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相似问题和答案
第1题：
学习者可以利用原有的来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这叫做概念形成。
正确答案：
(×)。学习者可以利用原有的来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这叫做概念同化。
(×)。学习者可以利用原有的来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这叫做概念同化。
第2题：
所谓概念同化，就是利用学习者认知结构中原有的概念，以定义的方式直接给学习者提示概念的关键特征，从而使学习者获得概念的方式。概念同化的典型方式是（）。
A.接受学习
B.发现学习
C.机械学习
D.有意义学习
B.发现学习
C.机械学习
D.有意义学习
答案：A
解析：
概念同化的典型方式是接受学习，接受学习是意义学习中获得概念的主要途径。
第3题：
概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：概念形成和__________。
正确答案：
概念同化
概念同化
第4题：
“初级科学概念”的含义是指（）
- A、儿童对科学概念的理解处于初级的水平
- B、儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握
- C、儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上
- D、儿童还不会用文字来表述科学概念
正确答案:C
第5题：
学习者通过已有概念学习新概念的方式叫做概念形成。
A对
B错
对
略
第6题：
学习者通过已有概念学习新概念的方式叫做概念形成。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：对
第7题：
顺应性迁移，是指将原有认知经验应用于新情境中时，调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。顺应性迁移的根本特点是自下而上。
根据上述定义，下列现象属于顺应性迁移的是（ ）
根据上述定义，下列现象属于顺应性迁移的是（ ）
A. 对网络、战争、游戏等概念进行重新组合，就会形成网络战争游戏的新概念
B. 原有认知结构中的概念“鱼”，由带鱼、草鱼等概念组成，现在要学习鳗鱼，就把它纳入“鱼”的概念中，从而获得鳗鱼这一新概念的意义
C. 在日常生活中，先形成了报纸、电视等概念，当这些概念不能解释“计算机网络”这个新概念时，就建立一个概念“媒体”来标志这一类事物
D. 对一些原有的舞蹈动作进行重新调整和排列之后，编排出一套新的舞蹈动作
B. 原有认知结构中的概念“鱼”，由带鱼、草鱼等概念组成，现在要学习鳗鱼，就把它纳入“鱼”的概念中，从而获得鳗鱼这一新概念的意义
C. 在日常生活中，先形成了报纸、电视等概念，当这些概念不能解释“计算机网络”这个新概念时，就建立一个概念“媒体”来标志这一类事物
D. 对一些原有的舞蹈动作进行重新调整和排列之后，编排出一套新的舞蹈动作
答案：C
解析：
对新旧经验的调整、形成更高一级的认知结构、适应外界的变化。A选项中只是对概念进行重新整合，没有体现出适应外界变化;B选项中只是加入了一个新概念，没有体现出形成更高一级的认知结构;C选项中融合了新旧概念，形成了更高一级的认知结构，以适应外界变化;D选项中没有形成更高一级的认知结构。故正确答案为C选项。
第8题：
学习者可以利用原有的知识来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这叫做概念形成。（ ）
正确答案：×
学习者可以利用原有的知识来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的公共关键特征，这叫做概念同化。
学习者可以利用原有的知识来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的公共关键特征，这叫做概念同化。
第9题：
掌握概念的行为指标是（）
- A、能记住概念的定义
- B、能理解同类事物的共同关键特征
- C、能区分概念的正反例
- D、ABC都对
正确答案:D
第10题：
学习者通过已有概念学习新概念的方式叫做概念形成。
正确答案:正确