中学教师招聘(教育理论知识)
看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫作（ ）A、作关系图B、列提纲C、运用理论模式D、利用表格
题目
看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫作（ ）
- A、作关系图
- B、列提纲
- C、运用理论模式
- D、利用表格
参考答案和解析
正确答案:A
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相似问题和答案
第1题：
把一个合数用因数相乘的形式表示出来，叫作分解质因数。（ ）
此题为判断题(对，错)。
正确答案：×
分解质因数法：两个自然数如果只有公约数是1，那么这两个数叫做互质数。求几个数的最大公约数就是把这几个数分别分解质因数，然后找出它们公有的质因数，把所有公有的质因数乘起来，其积就是就是这几个数的最大公约数
分解质因数法：两个自然数如果只有公约数是1，那么这两个数叫做互质数。求几个数的最大公约数就是把这几个数分别分解质因数，然后找出它们公有的质因数，把所有公有的质因数乘起来，其积就是就是这几个数的最大公约数
第2题：
用简要的词语写出材料中的主要观点和次要观点，再以金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点的直接关系，这种学习策略属于（ ）。
A.元认知策略
B.复述策略
C.精细加工策略
D.组织策略
B.复述策略
C.精细加工策略
D.组织策略
答案：D
解析：
A项元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，主要包括计划策略、监控策略及调节策略。B项复述策略属于认知策略，是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。C项精细加工策略也属于认知策略，是指把新信息与头脑中的旧信息联系起立从而增加新信息意义的深层次加工策略，是一种理解记忆的策略。D项组织策略也属于认知策略，是指将经过精加工提炼出来的知识的加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略。其包括归类策略和纲要策略两种，系统结构图是一种纲要策略，就是学完一科知识，对其进行归类整理，将主要信息归为不同水平或不同部分，然后形成一个系统结构图。复杂的信息一旦被整理成一个金字塔式的层次结构，就容易理解记忆。在金字塔结构里，较具体的概念要放在较抽象的概念之下。ABC项均不符合题意，故此题的正确答案是D项。
第3题：
用简要的词语写出材料中的主要观点、次要观点，再以金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点之间的关系。这种学习策略属于（ ）。
A.监视策略
B.复述策略
C.精细加工策略
D.组织策略
正确答案：D
题干描述的是列提纲，属于组织策。
题干描述的是列提纲，属于组织策。
第4题：
一稿多投有多种形式，比如作者把A文章分成B文章和C文章，然后把A、B、C三篇文章投递给不同的期刊。这种一稿多投的形式属于（）
- A、肢解型投稿
- B、改头换面型投稿
- C、组合型投稿
正确答案:A
第5题：
看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫做（ ）
A.作关系图
B.列提纲
C.运用理论模式
D.画地图
B.列提纲
C.运用理论模式
D.画地图
答案：B
解析：
组织策略主要指如组块、选择要点、列提纲、画地图等。
第6题：
制造商选择物流组织方式时,将一组广泛的物流活动看作增值链进行管理,这种策略叫作( )。
A.基于过程的策略
B.基于市场的策略
C.基于渠道的策略
D.基于供应商的策略
参考答案：A
第7题：
市政府把省政府的文件以通知的形式发至县政府，这种形式叫作（ ）。
A.印发
B.批转
C.翻印
D.转发
B.批转
C.翻印
D.转发
答案：D
解析：
转发性通知是指用来转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文的通知。本题适用转发上级机关的文件。印发是将文件印制下发，批转适用于上级机关批复、转发下级机关的公文。故本题答案选D.
第8题：
无意识中的真实思想以它的相反形式在意识中呈现出来，这种防御机制是
A、压抑
B、替代
C、投射
D、反向形成
E、合理化
参考答案：D
第9题：
Atkinson和Shiffrin的多重存储模型假定，长时记忆中的言语信息（）。
A以视觉形式编码
B以听觉形式编码
C以语义形式编码
D以视觉和语义两种形式编码
C
略
第10题：
林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记，这种学习策略属于（）
- A、复述策略
- B、调节策略
- C、监控策略
- D、计划策略
正确答案:A