中学教师招聘(教育理论知识)

去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,这一阶段的儿童认知已发展到()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

题目

去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,这一阶段的儿童认知已发展到()。

  • A、感知运动阶段
  • B、前运算阶段
  • C、具体运算阶段
  • D、形式运算阶段
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第1题:

小明去过几次肯德基,就能画出具体的路线图,这说明小明的认知发展水平达到了( )。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段


正确答案:C
儿童在具体运算阶段形成守恒概念,并能进行递推性思维,“记路”反映了这一点。

第2题:

儿童能以命题形式思维,则其认知已发展到()。

A.具体运算阶段
B.感知运动阶段
C.前运算阶段
D.形式运算阶段

答案:D
解析:
形式运算阶段的儿童能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题。

第3题:

去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度( )。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段


正确答案:C
具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念,所以才能画出具体的路线图。

第4题:

去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认识发展到()阶段的儿童能做到这种程度。

  • A、感知运动阶段
  • B、前运算阶段
  • C、具体运算阶段
  • D、形式运算阶段

正确答案:C

第5题:

去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,说明这个儿童的认知发展达到了()阶段。

  • A、感知运动阶段
  • B、前运算阶段
  • C、后运算阶段
  • D、具体运算阶段
  • E、形式运算阶段

正确答案:D

第6题:

去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认知发展到( )的儿童能达到这种程度。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段


答案:C
解析:
具体运算阶段的儿童已能运用表象进行逻辑推理,对走过的路画出线路图是这一能力的体现。

第7题:

具备守恒性这一年龄段特征的儿童发展的()

  • A、感知运动阶段
  • B、前运算阶段
  • C、具体运算阶段
  • D、形式运算阶段

正确答案:C

第8题:

去动物园看过几次大象,就能画出大象的样子。认知发展到( )阶段的儿童能达到这种程度。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算


正确答案:B
前运算阶段的儿童开始能运用语言或其他符号代表他们经历过的事物,
但他们的语词或其他符号还不能代表抽象的概念,思维仍受具体直觉表象的束缚。儿童画出见过几次的大象,说明他们能用符号来代表他们经历过的具体的事物。

第9题:

去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来。说明这个儿童已经发展到认识的哪一阶段( )

  • A、感知运动阶段
  • B、前运算阶段
  • C、具体运算阶段
  • D、形式运算阶段
  • E、抽象运算阶段

正确答案:C

第10题:

请画出ASAP路线图,并进行简要描述。


正确答案: 项目准备→企业蓝图→实现过程→最终准备→实现运行和支持项目准备。
(1)项目准备
主要是建立项目组织。这一阶段,确定系统实施目的和目标、准备策略和项目拟草方案、确定项目的基本构造、执行正式安装的规模和指标,初始化SAP系统。
(2)企业蓝图
主要处理需求的归档和最终确定。小组成员和顾问在不同活动领域内进行讨论,以获得各业务流程的确切要求。最后输出结果为企业蓝图文档,详细说明设计后的流程,包括公司结构和业务流程的说明文件。
(3)实现过程
实现的目标是使用IMG并给予企业蓝图文档来配置基准线(baseline)系统。为了实现这个目标,业务流程被划分为几个阶段的相关的业务流程。运行系统就是在基线系统的基础上进一步发展起来的。最后交付使用的是一个配置完全、测试过的SAP系统,可以满足公司的需求。
(4)最终准备
最终准备阶段目的实施系统和公司实施SAP做好准备。这个阶段强化了前面阶段的所有活动,发现并解决所有异常情况和配置错误。SAP小组成员管理的超级用户负责进行最终用户的培训。此外,还需要检查所有的程序切换和交互界面、进行容量测试和压力测试,并测试用户的接受程度。然后就是向新系统中导入数据。
(5)实际运行和支持(GoLiveandSupport)
实际运行和支持阶段处理SAP系统投入运行的一些事务。这涉及到解决每日操作问题,包括最终用户提出的一些问题和安全相关的事务。SAP要求进行实时监控,以尽可能达到最优化。

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