中学教师招聘(教育理论知识)
面对问题情境，个体在短时间内产生的观念越多，则表明他的思维（）越高。A、常规性B、流畅性C、灵活性D、独创性
题目
面对问题情境，个体在短时间内产生的观念越多，则表明他的思维（）越高。
- A、常规性
- B、流畅性
- C、灵活性
- D、独创性
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有（ ）。
A．流畅性
B．变通性
C．指向性
D．独创性
正确答案：A
思维的流畅性指个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念的数量的多少，即反应迅速而众多。
思维的流畅性指个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念的数量的多少，即反应迅速而众多。
第2题：
个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同数量的观念，表示的是创造性的什么特征?（ ）
A．独创性
B．变通性
C．流畅性
D．新颖性
正确答案：C
第3题：
个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，表明其思维具有变通性。 （ ）
正确答案：√
个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的不同观念多，则说明能随机应变，触类旁通。因此，题干正确。
个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的不同观念多，则说明能随机应变，触类旁通。因此，题干正确。
第4题：
一个人面对问题情境时，思维敏捷，反应迅速，新奇的观念和联想能顺利出现，并作出快速的取舍，这表明其思维具有（ ）
A.流畅性
B.灵活性
C.新颖性
D.独创性
B.灵活性
C.新颖性
D.独创性
答案：B
解析：
项符合题意。
第5题：
在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。( )
答案：对
解析：
个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少，该特征代表心智灵活，思路通达。对同一问题，想到的可能答案越多，即表示思维的流畅性越高。
第6题：
个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念类别的数量多少，表明发散思维的（ ） A．独创性 B．变通性 C．流畅性 D．新颖性
正确答案：C
第7题：
一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（ ）。
答案：B
解析：
变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。因此，答案选B。
第8题：
个体在面对问题情境时，在规定的时间内产生大量不同的观念，说明其思维具有 （ ）
A、 流畅性
B、 变通性
C、 指向性
D、 独创性
正确答案：A
第9题：
在短时间内产生的观念越多，说明创造性思维的（ ）
A.灵活性高 B.流畅性好 C.广阔性好 D.独创性强
A.灵活性高 B.流畅性好 C.广阔性好 D.独创性强
答案：B
解析：
流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少，数量越多，流畅性好。
第10题：
(2008年4月)个体在面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有（）。
A.流畅性
B.变通性
C.指向性
D.独创性
A.流畅性
B.变通性
C.指向性
D.独创性
答案：A
解析：
发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有流畅性、变通性、独创性。流畅性是指规定时间内能产生大量不同的观念，变通性指面对问题能随机应变、触类旁通。独创性是指面对问题情境时，独具慧心，想出不同寻常的方法。