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德育通过对个体品德施加积极、正面的影响，可以激发和调节个体的智能发展。

题目

德育通过对个体品德施加积极、正面的影响，可以激发和调节个体的智能发展。

参考答案和解析
正确答案:正确
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第1题：

德育具有全面发展个性品德的功能,也具有促进个体智能发展的功能。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案：正确

第2题：

下列关于德育说法正确的是（ ）。

A.德育仅仅是道德教育
B.通常，德育原则和德育规律是对同一事物的不同指称
C.德育过程是促进受教育者品德矛盾的积极转化与调节学生品德发展的外部矛盾的统一
D.德育过程的三个基本要素是教育者、受教育者和德育影响

答案：C,D
解析：
广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。德育原则和德育规律是两个不同的概念。规律是客观的，不以人的意志为转移。原则则带有主观色彩。是人们根据一定的需要制定或提出的。

第3题：

德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、__________发生影响的三个方面。


正确答案：×
享用

第4题：

积极心理学对专业技术人员人格与品质：积极心理治疗在个体水平上主要关注个体的积极人格特质，期望通过培养积极人格特质来使当事人激发起自身的力量而改变对问题的片面看法。


正确答案:正确

第5题：

为什么呢（　　）

A.德育的过程就是教师有目的、有计划的教导下，学生主动、积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义品德的过程
B.学校德育的过程只是学生品德发展的一个外在重要条件
C.品德的发展过程是学生自身心理品质的发展过程，具有一定的规律，是德育的依据
D.德育的影响必须经过学生自己的选择、吸收和能动的实践活动，才能转化为他们的品德
E.德育过程是个体社会化与社会规范个体化的统一过程

答案：A,B,C,D,E
解析：

第6题：

为什么呢?（ ） 查看材料

A.德育的过程就是教师有目的、有计划的教导下，学生主动、积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义品德的过程

B.学校德育的过程只是学生品德发展的一个外在重要条件

C.品德的发展过程是学生自身心理品质的发展过程，具有一定的规律，是德育的依据

D.德育的影响必须经过学生自己的选择、吸收和能动的实践活动，才能转化为他们的品德

E.德育过程是个体社会化与社会规范个体化的统一过程


正确答案：ABCDE
。

第7题：

德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、________ 发生影响的三个方而。


答案：
解析：
享用

第8题：

德育的个体性功能指德育对德育对象个体发展能够产生的实际影响,可以描述为哪几个方面?()

A.生存

B.成长

C.发展

D.享用


正确答案：ACD

第9题：

心理休闲对于人们的心理调适和生活调节的积极意义是（）

  • A、心理休闲可以缓解紧张，颐养性情，释放心底欲望
  • B、心理休闲可以帮助个体释放心理压力，保持心态平衡
  • C、心理休闲可以帮助个体感受生活的快乐，保持人格和谐
  • D、心理休闲可以帮助个体感悟生命的意义，激发积极创造的精神

正确答案:A,B,C,D

第10题：

通过对种群中个体在空间中的分布格局的研究，可以粗略地判定出环境因子对种群个体在生存和生长等方面的影响


正确答案:正确

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