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认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（）更为突出。A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、学习内驱力
题目
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（）更为突出。
- A、认知内驱力
- B、附属内驱力
- C、自我提高内驱力
- D、学习内驱力
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相似问题和答案
第1题：
奥苏伯尔认为学习动机由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力构成。下面表述正确的是（）。
A.三个组成部分在动机结构中所占比重随年龄、性别、人格特征、社会地位、文化背景等因素的变化而变化
B.三个组成部分在动机结构中所占比重是固定的，不会因其他因素的变化而变化
C.自我提高内驱力和附属内驱力属于外部动机
D.认知内驱力属于内部动机
B.三个组成部分在动机结构中所占比重是固定的，不会因其他因素的变化而变化
C.自我提高内驱力和附属内驱力属于外部动机
D.认知内驱力属于内部动机
答案：A,C,D
解析：
成就动机的三个组成部分在动机结构中所占的比重，通常随年龄、性别、人格特征、社会地位、文化背景等因素的变化而变化。认知内驱力属于内部动机，同认知的内驱力相比，自我提高的内驱力属于外部的、间接的学习动机。附属内驱力也属于外部动机。
第2题：
认知内驱力、自我提髙内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力最为突出。
A.儿童早期 B.少年期 C.青年初期 D.成年期
A.儿童早期 B.少年期 C.青年初期 D.成年期
答案：A
解析：
各方面内驱力随年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素的变化而变化。附属内驱力在儿童早期最为突出。
第3题：
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，在（ ）附属内驱力最为突出。
A．儿童早期
B．少年期
C．青年期
D．成年期
正确答案：A
各方面内驱力随年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素的变化而变化，在儿童早期附属内驱力最为突出。
各方面内驱力随年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素的变化而变化，在儿童早期附属内驱力最为突出。
第4题：
成就动机的三个组成部分即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，通常是随着（）的变化而变化。
- A、年龄及性别
- B、个性特征
- C、社会地位
- D、文化背景
正确答案:A,B,C,D
第5题：
成就动机中的三种内驱力是（）。
- A、认知的内驱力
- B、附属的内驱力
- C、自我提高的内驱力
- D、本能的内驱力
正确答案:A,B,C
第6题：
学校情境中的成就动机至少包括（）。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理内驱力
答案：A,B,C
解析：
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。
第7题：
认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不便， 附属内驱力最为突出的时期是( ) 。
A.儿童早期
B.少年期
C.青春期
D.成年期
B.少年期
C.青春期
D.成年期
答案：A
解析：
认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不便，附属内驱力最为突出的时期是儿童早期。
第8题：
把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是__________。
正确答案：
奥苏贝尔
奥苏贝尔
第9题：
（）内驱力是一种最重要和最稳定的学习动机。
- A、认知内驱力
- B、自我提高内驱力
- C、附属内驱力
正确答案:A
第10题：
在成就动机中表现出来的认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力通常不会变化。
正确答案:错误