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简述学生认知差异研究对教学的主要启示。

题目

简述学生认知差异研究对教学的主要启示。

参考答案和解析
正确答案:教师应根据学生的特点，不断改革教学，努力因材施教。要做到：
(1)创设适应学生认知的教学组织形式；
(2)采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化；
(3)运用适应认知差异的教学手段。
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相似问题和答案

第1题：

学生的认知差异主要是指_________差异和__________差异。


正确答案：
性格的特征 性格的类型

第2题：

简述如何对中学生认知差异进行教育。


正确答案：在认知方面，初中阶段教育应重视抽象思维和概括能力的培养，对初中的教育方式主要有以下几个方面：(1)独立思考。对初中学生的指导应更多的侧重于学习方法和学习意志品质的培养。(2)家庭教育。学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。(3)自学能力。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯。(4)意志培养。对学生的指导应更多的侧重于学习方法和学习意志品质的培养。(5)非智力培养。

第3题：

学生的认知差异主要包括认知方式差异和 。


正确答案：
认知能力差异

第4题：

学生的认知差异主要表现在学生的认知方式差异和__。


正确答案：
智力差异

第5题：

教学中如何根据学生的认知差异进行教学？


正确答案：
认知方式没有优劣好坏之分，认知差异表明我们必须根据学生认知差异的特点与作用，不断改革教学，努力做到因材施教。
(1)要采用与学习者认知风格相一致的教学策略。
(2)应该根据学生认知方式设计教学对策。

第6题：

学生的认知差异主要表现为 __________差异和认知能力差异。


正确答案：
认知方式

第7题：

简述学生认知方式的差异主要表现在哪几个方面?


正确答案：
【答案要点】
(1)场独立型与场依存型；　　
(2)沉思型与冲动型；
(3)辐合型与发散型。

第8题：

简述学生认知性格的主要差异。


正确答案：

第9题：

简述皮亚杰的认知发展阶段论对教育教学的启示。


正确答案：
（1）认知发展阶段制约教学的内容和方法。各门具体的学科教学都应研究如何针对不同发展阶段的学生提出适当的发展任务
（2）教学可以促进学生的认知发展。教师应当根据学生的特点选择形象的，有趣的材料促进学生的发展，提高学生的逻辑思维能力

第10题：

4 5 ． 简述学生认知方式的差异。


正确答案：
4 5 ．( 1 ) 场独立与场依存
        ( 2 ) 沉思型和冲动型
        ( 3 ) 辐合型与发散型

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