小学教师招聘
下列情境中代表内部动机的情境是（）。A、王老师对张华的数学测验成绩表示满意B、学生把当前的学习和国家的利益联系在一起C、老师表扬爱劳动的学生D、王佳每天独自听音乐
题目
下列情境中代表内部动机的情境是（）。
- A、王老师对张华的数学测验成绩表示满意
- B、学生把当前的学习和国家的利益联系在一起
- C、老师表扬爱劳动的学生
- D、王佳每天独自听音乐
参考答案和解析
相似问题和答案
第1题：
下列情境中代表学习的内部动机情境的是( )
A．课间休息时，王峰回到教室看书
B．张老师表扬王峰的作文写得好
C．校长宣布三好学生名单
D．杨阳每天上网打几小时游戏
第2题：
简述奥苏泊尔学习情境中的学习动机理论
奥苏泊尔认为成就动机由三个方面的内驱力组成.一是认知的内驱力.这是一种要求获得知识,技能以及善于发现问题与解决问题的需要,如好奇心,求知欲,探索等.二是自我提高的内驱力.这是一种把学业成就看做赢得相应地位的需要.如自尊心,荣誉感,胜任感等.三是附属的内驱力.这是一种为了获得长者和同伴们和认可而努力的需要.表现为一种依附感.这三种内驱力在学习生活中的作用是不固定的,通常随学生的年龄,性别,个性特征以及社会历史和文化背景等因素的变化.
第3题：
简述学校情境中成就动机的构成。
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要；自我提高内驱力指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要；附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。
第4题：
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
C.附属内驱力 D.内部学习动机
E.外部学习动机
第5题：
简述奥苏伯尔学校情境中的学习动机理论。
【考查要点】本题考查的知识点是“学习动机理论”，这部分知识需要考生理解。
【参考答案】奥苏伯尔认为成就动机由三个方面的内驱力组成：一是认知的内驱力。这是一种要求获得知识、技能以及善于发现问题与解决问题的需要，如好奇心、求知欲、探索等。二是自我提高的内驱力。这是一种把学业成就看作赢得相应地位的需要，如自尊心、荣誉感、胜任感等。三是附属的内驱力。这是一种为了获得长者和同伴们的认可而努力的需要，表现为一种依附感。这三种内驱力在学习生活中的作用是不固定的，通常随学生的年龄、性别、个性特征以及社会历史和文化背景等因素的变化而变化。
第6题：
下列情境中代表外部动机的情境是( )
A．张翔每天早上自己阅读40分钟英语
B．课休息时，王峰回到教室看书
C．全校大会上校长宣布三好学生名单
D．杨阳每天晚上写日记
第7题：
根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔将动机分为 _________、_________和________。
认知内驱力 自我提高内驱力 附属内驱力
第8题：
A搜索情境
B沟通情境
C购买情境
D使用情境
第9题：
教师批改作业后及时告知学生批改结果，此种激发学生学习动机的方法是()
A 利用反馈激发学习动机
B 创设情境激发学生学习动机
C外部动机为辅
D 内部动机为主
第10题：
B.学生把当前的学习和国家利益联系在一起
C.老师表扬爱劳动的学生
D.王佳每天独自听音乐