教师招聘(教育理论+公共基础)-通用版
下列选项中不属于增强师生之间心理相容性的措施的是（）。A、多接触学生，研究学生，了解学生的心理状态B、理解学生，发挥非权力性影响，一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见C、遵循教育规律，多采取讨论、启发等教学方法D、为人师表，以人格力量感化学生
题目
下列选项中不属于增强师生之间心理相容性的措施的是（）。
- A、多接触学生，研究学生，了解学生的心理状态
- B、理解学生，发挥非权力性影响，一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见
- C、遵循教育规律，多采取讨论、启发等教学方法
- D、为人师表，以人格力量感化学生
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相似问题和答案
第1题：
“心理相容”是良好师生关系特征中师生之间的( )方面的表现。
A.群体关系
B.人际关系
C.心理关系
D.工作关系
正确答案：A
心理相容是师生之间的群体关系的表现，具体表现为群体成员在心理和行为上的彼此协调一致和相互理解。它是群体人际关系的重要心理成分，是群体团结的心理特征。
心理相容是师生之间的群体关系的表现，具体表现为群体成员在心理和行为上的彼此协调一致和相互理解。它是群体人际关系的重要心理成分，是群体团结的心理特征。
第2题：
下列选项中,不属于常见的求职心理误区的是()。
A.自卑心理
B.自负心理
C.虚荣心理
D.盲目求高心理
参考答案：C
第3题：
教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。（ ）
正确答案：×
教学媒体并不仅仅是师生间传递信息的工具，它不仅影响教学内容的呈现方式和容量大小，而且对教学的方方面面都将产生深刻的影响，因此，它也日益成为教育心理学所关注的一项内容。
教学媒体并不仅仅是师生间传递信息的工具，它不仅影响教学内容的呈现方式和容量大小，而且对教学的方方面面都将产生深刻的影响，因此，它也日益成为教育心理学所关注的一项内容。
第4题：
下列选项中，不属于债权特征的是
A.平等性
B.相容性
C.任意性
D.永久性
B.相容性
C.任意性
D.永久性
答案：A,C
解析：
债权具有以下特征：1 债权是给付请求权2 债权是相对权3 债权在效力上具有平等性4 债权之创设具有任意性
第5题：
“心理相容”是良好师生关系特征中师生之间的（ ）方面表现。
A.群体关系
B.人际关系
C.心理关系
D.工作关系
B.人际关系
C.心理关系
D.工作关系
答案：C
解析：
第6题：
下列选项中,不属于教育心理学研究内容的是()。
A.学习心理
B.教师心理
C.教学心理
D.心理咨询
正确答案：D
第7题：
下列选项中,不属于出版物消费者心理表现的是()
A . 求异心理倾向
B . 求新心理倾向
C . 求廉心理倾向
D . 求趣心理倾向
参考答案： A
第8题：
下列选项中,不属于希尔伯特提出的选择和组织公理系统的原则的是()。
A.一致性
B.相容性
C.独立性
D.完备性
参考答案：A
第9题：
下列选项中，不属于体育与健康课程的价值的是（ ）。
A.增进身体健康
B.提高心理健康水平
C.增强社会适应能力
D.提高竞技水平
B.提高心理健康水平
C.增强社会适应能力
D.提高竞技水平
答案：D
解析：
本题考查的是体育与健康课程的价值的知识点。
A、B、C项，均属于体育与健康课程的价值。除此之外，还包括：获得体育与健康知识和技能。综上，排除A、B、C项。
故正确答案为D。
A、B、C项，均属于体育与健康课程的价值。除此之外，还包括：获得体育与健康知识和技能。综上，排除A、B、C项。
故正确答案为D。
第10题：
下列选项中，不属于增强师生之间心理相容性的措施是（ ）
A.多接触学生，研究学生，了解学生的心理状态
B.理解学生，发挥非权力性影响，一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见
C.遵循教育规律，多采取讨论、启发等教学方法
D.为人师表，以人格力量感化学生
B.理解学生，发挥非权力性影响，一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见
C.遵循教育规律，多采取讨论、启发等教学方法
D.为人师表，以人格力量感化学生
答案：B
解析：
要增强师生之间的心理相容性，提高教学效果，应该着重在以下几个方面努力：(1)多接触学生，研究学生，了解学生的心理状态；(2)遵循教育规律，多采取讨论、启发等教学方法；(3)为人师表，以人格力量感化学生。B项属于实现师生民主平等对教师提出的要求。