教师招聘(教育理论+公共基础)-通用版

下面有关教学设计的说法，哪些是正确的？（）。A、教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案，促进教学理论与实践的紧密结合B、教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长

题目

下面有关教学设计的说法，哪些是正确的？（）。

  • A、教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案，促进教学理论与实践的紧密结合
  • B、教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长
参考答案和解析
正确答案:A,B
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相似问题和答案

第1题：

下列对教学设计作用的描述，错误的是（）。

A.有利于教学理论和教学实践的结合
B.有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长
C.有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力
D.是提高教师科学知识水平的有效方法

答案：D
解析：
教学设计有利于教学理论和教学实践的结合；教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长；教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力。

第2题：

关于教学设计描述正确的是( )
A．教学设计是提高教师知识、技能的过程
B．教学设计是以教师自身特点为指导
C．教学设计是以促进学习者的学习为根本目的
D．教学设计是实现教师的计划性和决策性的活动


答案：C
解析：
教学设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理沦等的原理转换成对教学日标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。

第3题：

教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利予教师的创造性发挥。（ ）

此题为判断题(对，错)。


正确答案：√

第4题：

教育行动研究能够（）

  • A、提高教师的参与意识
  • B、使教师从自己的角度出发进行教学反思与实践
  • C、帮助教师改变职业道德与教学动机
  • D、促进教师持续的专业成长与发展

正确答案:A,B,C,D

第5题：

关于反思，下列说法错误的是（）。

  • A、反思是学会教学最直接、最有效的途径
  • B、反思是教师对学生所做的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程
  • C、反思能够有效促进教师决策能力的发展
  • D、教师反思包括对教学设计、教学过程和教学效果的反思

正确答案:A

第6题：

教学反思对教师的成长具有显著的促进作用。下列关于教学反思的说法正确的是( )。


A.教学反思是针对教师本人的教学实践行为

B.教学反思的内容可以是教育教学理论，也可以是教育教学实践行为

C.教学反思是个人的事情。与他人无关

D.教学反思只能在教学实践行为发生后进行

答案：B
解析：
教学反思不仅仅是对教师的反思，同样也是对学生的反思、教法的反思，所以A、C两项错误；教学反思可以是教学后的反思，同样也可以是教学前的预设，所以D项错误。

第7题：

下面关于教学设计的理论与方法理解正确的一项是（）。

  • A、教学设计的具体产物只能是一个教学方法
  • B、教学设计是以分析教师的需求为基础，以形成解决教师的教学问题为目的
  • C、教学设计只要符合理论上的要求，就能够保证在教学过程中是切实有效的
  • D、教学设计是一个系统计划的过程，有一套具体的操作程序

正确答案:D

第8题：

教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业设计、学习辅导、学业评价、教学反思。教学工作以备课为中心环节。



答案：错
解析：
教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业设计、学习辅导、学业评价、教学反思。教学工作以上课为中心环节。

第9题：

一个优秀的教师应该学会对教学设计进行反思，因为反思能发现问题。在教学实践中，可以从哪些途径去发现问题？


正确答案: （1）检视教学设计后的教案与教学实际的差距，如问自己：在课堂教学中是否发现了预料之外的问题？是否利用这些问题作为教学资源？下课后有哪些方面比较满意或有什么困惑与遗憾？
（2）请自己的同事进课堂观察自己的教学，然后听取同事对于自己教学设计的意见。
（3）用录像的手段全程记录自己的教学，分析教学设计存在的问题。

第10题：

教学反思是促进教师专业发展的重要途径。以下是对教学反思的论述，不正确的一项是（）。

  • A、“邀请同事去听课，课后就教学中的得失与同事进行交流，并对同事意见进行认真研究与分析，写出书面的个人看法”属于教学反思
  • B、刘老师喜欢在课后写博客日志，在博客中他记录了学生在课堂上的表现并写出自己的看法，这属于教学反思行为
  • C、教学反思可帮助新手型教师逐步成长为熟练的、研究型的教师，而对有经验的、专家型教师而言则是多此一举
  • D、教学反思是指教师把自我和教学设计过程本身作为反思对象，不断对自我和教学设计过程进行自主能动的计划、评价和调节的心理倾向

正确答案:C

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