当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时,教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思,可以采用的课堂教学方法中最好的一项是()
第1题:
A、教师必须了解学生的所想,理解学生的愿望
B、具有灵活有效的应变能力和宽宏大度的胸怀
C、当遇到突发事件时,能驾轻就熟,从容应对
D、遇到误解和难题时有较强的耐力。
E、对学生能引导和教育。
第2题:
第3题:
当某教师在课堂时,学生不声不响,而当离校或离开课堂以后,学生纪律立即松懈。与这 种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是( )。
A.专断型
B.民主型
C.放任型
D.无法确定
第4题:
在课文《自然之道》段落的学习中,要求学生讨论对某个自然段的看法,为了使学生在讨论过程中发挥其主观能动性,且使每个学生都有发表自己看法的机会,那么应选择何种教学策略?()
第5题:
我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展,因为教师发展与()是一个辩证的统一体,教师发展能更好地促进学生发展,放弃教师发展而追求学生发展,最终学生的发展也只能是空中楼阁。
第6题:
此题为判断题(对,错)。
第7题:
心理治疗能提高教师的理解力,使他们和学生、同事一起工作得更好。()
第8题:
此题为判断题(对,错)。
第9题:
某教师对阅读教学理解有误的一项是()。
第10题:
在任何传播中,学生反馈指的是()。