教师招聘(教育理论+公共基础)-通用版
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相似问题和答案
第1题：
阅读下面资料，作答小题。
【资料】智商与创造性的成正比关系
这种观点对吗?（ ） 查看材料
A.√
B.×
正确答案：B
。
。
第2题：
动机水平与学习效果之间的关系是直线关系，即动机水平越强，学习效果越好。()
参考答案：错误
第3题：
阅读下面资料，作答小题。
【资料】学习动机与学习效果成正比关系。
这种说法对吗?（ ） 查看材料
A.√
B.×
正确答案：B
。
。
第4题：
为什么呢（ ）
A.学习动机与学习效果的关系不是直接的，它们以学习行为为中介
B.学习动机强，学习积极性高，学习行为好，则学习效果好
C.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为不好，则学习效果不好
D.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为好，则学习效果也好
E.总体而言，学习动机越强，学习活动的积极性越高，从而学习效果越好
B.学习动机强，学习积极性高，学习行为好，则学习效果好
C.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为不好，则学习效果不好
D.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为好，则学习效果也好
E.总体而言，学习动机越强，学习活动的积极性越高，从而学习效果越好
答案：A,B,C,D,E
解析：
第5题：
学习动机与学习效果成正比。
答案：
解析：
教学的一般任务包括：①总体而言，在一般情况下，学习动机与学习效果的关系是一致的。学习动机越强，有机体对学习活动的积极性就越高，学习效果就越佳，表现为学习动机可以促进学习，提高成绩。②对一项具体的学习活动而言，学习动机与学习效果的关系并不是那么简单。只有当学习动机的强度处于最佳水平时，才能产生最好的学习效果。“耶克斯一多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。第一，动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果(工作效率)随着动机的提高而上升;随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。第二，一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。第三，动机水平与行为效果呈倒U型曲线。
第6题：
学习动机与学习效果成正比,学习动机越强,学习效果越好。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：错
第7题：
耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效果之间的关系时发现（ ）。
A.动机越低，学习效果越高
B.动机越高，学习效果越高
C.中等程度动机学习效果最好
D.动机和效果没有关系
B.动机越高，学习效果越高
C.中等程度动机学习效果最好
D.动机和效果没有关系
答案：C
解析：
心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。因此中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。
第8题：
为什么呢?（ ） 查看材料
A.学习动机与学习效果的关系不是直接的，它们以学习行为为中介
B.学习动机强，学习积极性高，学习行为好，则学习效果好
C.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为不好，则学习效果不好
D.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为好，则学习效果也好
E.总体而言，学习动机越强，学习活动的积极性越高，从而学习效果越好
正确答案：ABCDE
。
。
第9题：
学习动机与学习效果成正比关系。
这种说法对吗（ ）
这种说法对吗（ ）
A.√
B.×
B.×
答案：B
解析：
第10题：
动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。 下列说法正确的为（）
- A、从事较容易的学习活动时，动机强度高，学习效果好
- B、从事高难度的学习活动时，动机太强，学习效果反而差
- C、学习动机越强，期望值越高，学习效果越好
- D、学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同
- E、学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线
正确答案:A,B,D