首倡“教师作为研究者”的学者是()
第1题:
第2题:
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
首倡课程研制过程模式的教育学者是()
第5题:
西方学者“以学生为中心”的教育思想作为口号,这样容易忽视教师的作用。
第6题:
第7题:
第8题:
德国教育学者布雷岑卡作为元教育学的首倡者,他对教育学自身的性质问题进而对分化问题作了深入的思考。()
第9题:
“教师作为研究者”是()提出的著名观点。
第10题:
结合实际,谈谈你对教师的“学者”、“研究者”职能的认识。
按照高校的三大职能,教师职业角色主要是()。A、教学者角色B、研究者角色C、管理者角色D、服务者角色E、创业者角色
单选题教师教育不但要使教师学会教学,而且还要学会学习、学会研究,使教师成为“教者”、“学者”、()于一身的专业人员。A 协作者B 研究者C 服务者D 讨论者
教师专业角色的多样性不包括()。A、教学者角色B、研究者角色C、服务者角色D、领导者角色
填空题首倡“教师作为研究者”的学者是()。
大学教师的角色具有多样性,其根本角色是()。A、教学者角色B、研究者角色C、服务者角色D、应用者角色
单选题一元论国际法优先说的首倡者是()。A 中国学者李浩培B 英国学者布朗利C 奥地利学者凯尔森D 德国学者特里佩尔
问答题结合实际,谈谈你对教师的“学者”、“研究者”职能的认识。
一元论国际法优先说的首倡者是()。A、中国学者李浩培B、英国学者布朗利C、奥地利学者凯尔森D、德国学者特里佩尔
所谓“自我反思”是指()。A、教师作为专业人员之间的交往、互助与合作B、研究者以叙事、讲故事的方式,表达对教育的理解和解释C、教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象
单选题“教师作为研究者”是()提出的著名观点。A 泰勒B 施瓦布C 斯腾豪斯D 吉鲁