教师招聘(教育理论+公共基础)-通用版
下列行为中属于消极强化的有（）。A、课后留下来B、不准坐下C、竖大拇指D、不准自由活动
题目
下列行为中属于消极强化的有（）。
- A、课后留下来
- B、不准坐下
- C、竖大拇指
- D、不准自由活动
相似问题和答案
第1题：
属于操作条件作用范型的有()
A.积极强化
B.消极强化
C.无强化
D.顿悟
斯金纳认为，操作性条件作用的范型可概括为以下四类：(1)积极强化。例如教师对学生听话给予奖励；(2)消极强化；(3)无强化；(4)惩罚。
第2题：
在强化理论中，撤销对某种所谓“积极”行为的强化，以降低该行为出现概率的方法称之为()。
A.积极强化
B.消极强化
C.惩罚
D.消退
第3题：
下列有关强化理论的观点，不正确的是
A、强化是指行为带来的或招致的后果对行为的影响作用
B、正强化对行为有消极影响、约束抑制的作用
C、强化分为正强化和负强化
D、个体的行为表现取决于他过去和当前所做出的某种行为时所经历到的强化体验
E、人的行为动机是由外界施加于个体的强化，决定了个体习惯行为活动的愿望强度和行为活动的方向目标
第4题：
B.靶行为要单一具体
C.原理是奖励积极行为，惩罚消极行为
D.阳性强化应该适时、恰当
第5题：
A.直接强化
B.间接强化
C.积极强化
D.消极强化
第6题：
强化理论将强化行为分为积极强化和消极强化两种行为。()
第7题：
A.奖赏训练
B.消极训练
C.惩罚训练
D.回避训练
第8题：
表扬、奖赏、增加工资、奖金及奖品、分配有意义的工作等行为在强化理论中属于( )。
A.积极强化
B.消极强化
C.惩罚
D.自然消退
内容型激励理论，包括需要层次论、双因素理论、成就激励理论等。过程型激励理论，包括期望理论、公平理论等。行为改造型激励理论，包括强化理论、归因理论等。强化理论中的强化类型有(积极强化，消极强化，惩罚，自然消退)。显然，题干着所表达的意思是积极强化类型。故本题答案为A。
第9题：
A.正强化或积极强化
B.自然消退
C.惩罚
D.负强化或消极强化
第10题：
B. 靶行为要单一具体
C. 原理是奖励积极行为，惩罚消极行为
D. 阳性强化应该适时、恰当
阳性强化法的理论基础是行为主义，通过及时奖励目标行为，忽视或淡化异常行为，促进目标行为的产生，是建立、训练某种良好行为的治疗技术或矫正方法，又称“正强化法”或“积极强化法”。注意事项包括：1. 目标行为单一具体，阳性强化法要改变的行为应该单一、具体，非常明确，保证强化物对该行为的强化，如果有多个目标行为要改变，需要一个一个进行，不可同时开展；2）阳性强化应该适时、适当，对目标行为的强化，应该在行为出现时进行，不可提前或错后。强化的强度，也要适当，不可过大或过小；3）随时间进程，强化物，可以由物质刺激变为精神奖励，待目标行为固化为习惯后，最终可以撤销强化物。