不直接指向知识和学习任务本身,而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源,这是()。
第1题:
与学业成就直接相关的目标是( )。
A.知识和技能目标
B.智能和性格目标
C.环境目标
D.身体目标
第2题:
学生学习是为了赢得地位和自尊,这种学习动机属于( )。A.附属内驱力B.自我提高内驱力C.认知内驱力D.内部求知欲
第3题:
不直接指向知识和学习任务本身,而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源,这是( )
A.附属内驱力
B.认知内驱力
C.交往内驱力
D.自我提高的内驱力
第4题:
接在下面这句话后边,最恰当的一组句子是:“悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言,()。
第5题:
第6题:
学习是为了赢得地位和自尊。这种学习动机属于( )
A.附属内驱力
B.自我提高内驱力
C.认知内驱力
D.内部求知欲
第7题:
第8题:
( )内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。
A.学习
B.认知
C.自我提高
D.附属
第9题:
第10题:
主客统一的知识观把知识看成是主观经验的生产和个人的建构过程,知识是()的结合,知识的理解和获取打上了学习者个人的烙印。学习过程是学习者自主的、能动地获取发展的过程。