高校教师招聘考试
定位教师这一职业角色的前提是（）。A、从教于学校或其他教育机构B、取得教师资格证C、教师是履行教育教学职责的专门人员D、教师是履行教育教学职责的专业人员
题目
定位教师这一职业角色的前提是（）。
- A、从教于学校或其他教育机构
- B、取得教师资格证
- C、教师是履行教育教学职责的专门人员
- D、教师是履行教育教学职责的专业人员
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相似问题和答案
第1题：
简述教师的职业角色。
正确答案：
(1)“传道者”角色；
(2)“授业、解惑者”角色；
(3)“示范者”角色；
(4)“教育教学活动的设计者、组织者和管理者”角色；
(5)“家长代理人、父母”和“朋友、知己”角色；
(6)“研究者”角色和“学习者”“学者”角色。
【命题立意】考查对教师职业角色的掌握。
(1)“传道者”角色；
(2)“授业、解惑者”角色；
(3)“示范者”角色；
(4)“教育教学活动的设计者、组织者和管理者”角色；
(5)“家长代理人、父母”和“朋友、知己”角色；
(6)“研究者”角色和“学习者”“学者”角色。
【命题立意】考查对教师职业角色的掌握。
第2题：
教师职业角色形成的最后阶段是角色认同。( )
答案：错
解析：
改正：教师职业角色形成的最后阶段是角色信念的形成。
第3题：
关于教师的职业定位，下列哪种说法不正确?()
A、教师首先是人，值得拥有与所有人一样的美好的人生
B、教师需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属
C、教师是你的职业，是你在人生舞台上扮演的唯一角色
D、你选择教师这个角色来呈现出你的生命力与创造性
参考答案：C
第4题：
教师的职业角色是从事教学与管理。
正确答案:错误
第5题：
在现代西方教师角色定位中，教师的自我职业角色主要是指（）
A教师是变革者
B教师是“反思型实践者”
C教师是“环境工程师”
D教师是“演员”
B
略
第6题：
张老师每次和别人说起自己的职业都会充满自豪感。这说明张老师处于（）
A.教师职业角色认识阶段
B.教师职业角色认同阶段
C.教师职业角色信念阶段
D.教师职业角色内化阶段
B.教师职业角色认同阶段
C.教师职业角色信念阶段
D.教师职业角色内化阶段
答案：B
解析：
第7题：
简述教师的主要角色定位
答案：
解析：
教师的定位 "家长代理人”和“朋友、知己者”的角色； (2) "传道、 授业、附惑扦＂的角色； (3) "竹理者”的角色； (4) "心理调节者”的角色； (5) "研究者的角色。所以，教师特定的社会职业和地位决定了教师身兼各种角色，以上几项是主 耍的角色．我们把所有的角色组成的集合叫作角色丛。
第8题：
教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，教师的职业角色主要体现在_____________，授业、解惑者角色，_____________，管理者角色，_____________，_____________的方面。
正确答案：
传道者角色 示范者角色 朋友角色 研究者角色
略
传道者角色 示范者角色 朋友角色 研究者角色
略
第9题：
在现代西方教师角色定位中，教师的自我职业角色是指教师是“自我发展者”和（）。
A教师是变革者
B教师是“反思型实践者”
C教师是“环境工程师”
D教师是“演员
B
略
第10题：
教师的职业角色如何定位？教师的职业形象为什么会有如此多的比喻？你对这些隐喻持有什么看法？
正确答案: 教师职业角色是“知识的传播者”中的一类——教育者，即教师在普通教育过程中把知识传授给年轻人，为他们未来成为组织社会中的成员做好准备。教育者依赖的是对儿童社会化有帮助的知识，包括自然科学知识和人文科学知识，参与知识的方式是传播知识。教师在学校的角色即教师的业内角色。每一个教师在学校都同时在扮演着双重角色：相对于学生来讲是教育者，相对于其他教师来说则是同事。教师每天在学校进行双重角色间的频繁变换。
教师职业形象的本质特性是学高身正。教师的职业形象随着时代的发展而发生着变化。
（1）教师的传统职业形象是“教书的”、“教书匠”。教师作为知识的“传授者”被认为是具有专业技能的。
（2）教师具有农业社会和工业社会特性的职业形象是“园丁”、“人类灵魂的工程师”、“临床医生”。即教师要像园丁一样把“德行与虔信灌输到他的身上”。而“人类灵魂的工程师”是从教师对儿童进行主流社会意识形态的道德价值取向影响方面具有直接作用的意义上说的，并且对人的改造要依照国家的意志去设计。“临床医生”则是社会期待教师具有帮助学生解决成长中的困难、障碍并使学生健康成长能力的专业能力。
（3）教师的职业道德形象是“蜡烛”和“春蚕”。教师不计酬劳和辛苦，为了教育学生而呕心沥血、辛勤工作，因其燃烧自己照亮别人、奉献自己被视为美德而为社会所赞颂。
（4）教师具有信息时代特性的职业形象是“学者”和“研究者”。教师要有文化知识本身，教师又要有教人学习的知识、教学论的知识。
（5）近年新出现的职业形象是“伴奏者”、“协助者”、“促进者”、“领导者”。“伴奏者”、“协助者”要求教师和学生要建立一种新的关系，帮助学生去发现、组织和管理知识，引导他们而非塑造他们。“促进者”是从教育目的的角度提出的，教育的目的是促进人的发展。“领导者”是未来教师在学习型社会里应该具有的职业形象。它要求教师具有同家长协作的能力，必须能成为社区的学习组织者、管理者。学习型社会，教育处于社会的核心位置，教师必须成为其中的领导者。