小学音乐教师招聘考试
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相似问题和答案
第1题：
世界各国课程评价有哪些特点?
答案：
解析：
(1)重视发展，淡化S别与选拔，实现评价功能的转化；
(2)重视综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；
(3)强调质性评价，定性与定量相结合’实现评价方法的多样化；
(4)强调参与与互动，自评与他评相结合’实现评价主体的多元化；
(5)注重过程,终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。
(2)重视综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；
(3)强调质性评价，定性与定量相结合’实现评价方法的多样化；
(4)强调参与与互动，自评与他评相结合’实现评价主体的多元化；
(5)注重过程,终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。
第2题：
课程与教学评价有哪些功能?
正确答案: 教学评价是指依据一定的客观标准，对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。它以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象，是对教学工作的整体功能所作的评价。
第3题：
新课程实施中的数学教育评价有哪些新特点?
参考答案:(1)数学教育评价与数学教学目标的关系是相互促进关系;(2)数学教育评价是连续的、动态的过程;(3)数学教育评价要更加依据实际情况，主要调控和调节教师的教和学生的学;(4)数学教育评价伴随数学教育教学的每个阶段。
第4题：
课程与教学评价的基本取向有哪些？
正确答案: ⑴目标取向的评价。把评价视为将课程计划或教学结果和预定课程与教学目标相对照的过程。本质上是受“科技理性”或“工具理性”所支配的，其核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。
⑵过程取向的评价。强调把教师与学生在课程开发、实施以及教学运行过程中的全部情况纳入评价的范围，强调评价者与具体评价情境的交互作用。本质上是受“实践理性”所支配的，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。
⑶主体取向的评价。认为课程与教学评价使评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。本质上是受“解放理性”所支配的，它倡导对评价情境的理解而不是控制，它以人的自由与解放作为评价的根本目的。
第5题：
音乐课程评价采用的方式与方法主要有哪些？
正确答案: 音乐课程评价的方式与方法主要有：
（1）形成性评价与终结性评价相结合；
（2）定性述评与定量测评相结合；
（3）自评、互评及他评相结合。
各种形式的评价都应该既充分肯定学生的进步和成绩，又要找出学生在学习中的问题和不足及改进方法以利于促进学生的发展。
第6题：
什么是教学评价？评价有哪些类型？常用的评价方法有哪些？
正确答案: 教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。
类型：
1按评价的用途分，有选拔性评价、水平性评价、形成性评价和诊断性评价等；
2按评价基准分，有相对评价、绝对评价和个体内差异评价等；
3按评价内容的角度分，有学业评价、综合素质评价等。
方法：1观察法；2问卷法；3成长记录法；4测验法；5日常即时性评价。
第7题：
电磁辐射评价包括哪些内容？评价的具体方法有哪些？
正确答案: 评价电磁辐射环境的指标
（1） 关键居民组所接受的平均有效剂量当量
方法：在广大群体中选择从某一给定的实践中受到的照射剂量高于群体中其他成员组成特征组。
（2） 集体剂量当量
方法：某一给定的辐射实践施加给整个群体的剂量当量总和。
（3） 剂量当量负担和集体剂量当量负担
方法：是把整个受照群体所接受的平均有效剂量当量或集体剂量当量
率对全部时间进行积分求得。两种平均剂量当量是规定（一般在一年内）进行某一实践造成。
（4） 每基本单元所产生的集体剂量当量
方法：通常以每兆瓦年（电）所产生的集体剂量当量来比较和衡量获得一定经济利益所产生的危害。
第8题：
学前儿童音乐教育评价的原则有哪些?
参考答案：答：(一)计划性原则学前儿童音乐教育评价的目的是为了更好地推动和促进音乐教育。无论是上级行政部门的评价、教育同行间的评价还是教师的自我评价，其最终目的都是为了总结经验，找出问题和改进的方向，因此，评价必须要有明确的目的和计划，要使音乐教育工作在教师的自我调节和控制过程中，不断地向更加科学、更加完善的方向发展，要把评价工作纳入到幼儿园教师日常工作的计划轨道上来。(二)针对性原则对学前儿童音乐教育活动的评价一定要有针对性。即评价必须是针对一定的具体问题或课题而展开的：评价可以是围绕着当前教育活动中存在的主要问题的;也可以是针对某一个具体的音乐教育内容领域的;还可以是针对某个活动对象的，且是以促进问题的解决和改善为目的的。(三)全面性原则在教育实践的动态发展过程中，教育评价必须连续不断地对音乐教育活动的各个组成部分和各个构成要素进行全面的评价。(四)客观性原则客观性原则是指在进行儿童音乐教育的评价时应该秉着客观、公正、科学而实事求是的态度。特别是涉及到每一个评价对象时，必须坚持以客观、公正为基本原则。而且一旦确定了科学而合理的评价标准的话，就不能随意地更改或变动。
第9题：
《纲要》：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能．发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”课程与教学评价有哪些功能？
正确答案:教学评价是指依据一定的客观标准，对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。它以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象，是对教学工作的整体功能所作的评价。
第10题：
课堂教学评价中的实证性评价方法的优点和缺点有哪些？
正确答案: 1.实证性评价方法的优点有：
1）准确、高效。2）广泛的适应性。3）可移植性强。4）说服力强。
2.实证性评价方法的局限性有：
1）重结果，轻过程；2）忽视评价者与被评价者之间的交流；3）容易造成评价信息的失真；4）缺乏灵活性。