小学特岗教师招聘
王老师为了调动音乐课气氛，以便于更好地导入课堂教学内容，每次音乐课前5分钟，都让l一2名同学表演节目，可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次，某同学表演了《小苹果》，全班同学哈哈大笑，根本没法静下心来学习新课《北风吹》，认为《北风吹》不如《小苹果》有意思。王老师非常气愤，厉声喝道：“听《小苹果》这种音乐毫无意义！以后音乐课前的表演，唱歌要唱经典的歌曲，跳舞要跳经典的作品，要提高自己的品味。好了，不讨论了，我们上课……”。依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对案例中王老师的做法给出评价。
题目
王老师为了调动音乐课气氛，以便于更好地导入课堂教学内容，每次音乐课前5分钟，都让l一2名同学表演节目，可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次，某同学表演了《小苹果》，全班同学哈哈大笑，根本没法静下心来学习新课《北风吹》，认为《北风吹》不如《小苹果》有意思。王老师非常气愤，厉声喝道：“听《小苹果》这种音乐毫无意义！以后音乐课前的表演，唱歌要唱经典的歌曲，跳舞要跳经典的作品，要提高自己的品味。好了，不讨论了，我们上课……”。依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对案例中王老师的做法给出评价。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
（ ）是音乐课堂教学活动的灵魂与方向，是音乐教师根据课堂教学内容和学生的具体情况所制定的学生能够达到的境界。
A.教学重难点
B.教学过程
C.教学目标
D.教学反思
B.教学过程
C.教学目标
D.教学反思
答案：C
解析：
音乐教学目标通常是指音乐课堂教学所要达到的标准和效果，特指音乐教师根据教学内容和学生的实际情况所制定的最基本的目标。
第2题：
在音乐课堂上，老师带领学生做科学合理的发声练习，通过示范讲解教会学生正确的演唱方法，以达成《义务教育音乐课程标准(2011)》中“学习变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法”的学段教学内容。这一教学内容安排在()。
A.1—2年级
B.3—6年级
C.7—9年级
D.高中阶段
B.3—6年级
C.7—9年级
D.高中阶段
答案：C
解析：
A选项，l一2年级不涉及变声；B选项不准确，新课程标准中指出5—6年级才进入变声期．应渗透嗓音保护知识：C选项可在课标中分析找到“7—9年级学生正值变声期，应注意嗓音保护”；D选项， 高中阶段不是义务教育阶段。
第3题：
如何提高音乐课堂教学的有效性?
答案：
解析：
随着新一轮课改的不断深入，音乐课堂教学呈现异常繁荣的局面，提高音乐课堂教学的有效性是势在必行，也是当前课程改革的关键和根本要求。我们可以从以下几方面来提高音乐课堂教学：
(1)制定有效的教学目标;
(2)优化教学内容;
(3)灵活选择有效的教学方法;
(4)创设民主、和谐的课堂教学环境;
(5)处理好预设与生成的关系;
(6)科学地利用评价手段。
总之，实施有效教学是当前深化课程改革的关键和根本要求，也是每位音乐教师的追求。这就需要我们每位音乐教师以教学理论为指导，不断实践、不断总结、不断完善有效教学的策略，才能真正实现音乐课堂的有效教学让每位学生获得发展和进步。
(1)制定有效的教学目标;
(2)优化教学内容;
(3)灵活选择有效的教学方法;
(4)创设民主、和谐的课堂教学环境;
(5)处理好预设与生成的关系;
(6)科学地利用评价手段。
总之，实施有效教学是当前深化课程改革的关键和根本要求，也是每位音乐教师的追求。这就需要我们每位音乐教师以教学理论为指导，不断实践、不断总结、不断完善有效教学的策略，才能真正实现音乐课堂的有效教学让每位学生获得发展和进步。
第4题：
（）的合理使用能形象、直观地展示教学内容，使课堂教学生动有趣，气氛活跃，能有效地激发婴幼儿的学习兴趣，调动其学习的积极性，帮助婴幼儿更好地理解和学习教学内容。
- A、体育器械
- B、玩教具
- C、图书
- D、绘画材料
正确答案:B
第5题：
案例：王老师为了调动音乐课气氛，以便于更好地导入课堂教学内容，每次音乐课前5分钟，都让1～2名同学表演节目，可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次，某同学表演了《小苹果》，全班同学哈哈大笑，根本没法静下心来学习新课《北风吹》，认为《北风吹》不如《小苹果》有意思。王老师非常气愤，厉声喝道：“听《小苹果》这种音乐毫无意义！以后音乐课前的表演，唱歌要唱经典的歌曲，跳舞要跳经典的作品，要提高自己的品味。好了，不讨论了，我们上课……”请对案例中王老师的做法给出评价。
正确答案: 首先，王老师在课堂中设立了表演节目的日常活动，这种做法值得提倡，它可以提高学生的表演能力，增加学生对音乐课、对表演艺术的喜爱。其次，王老师用强制的方式制止学生不要听《小苹果》是不妥的。老师应当站在学生的角度分析，为什么此类音乐受学生欢迎，应当抓住此年龄段学生的心理，用适当的方法加以引导。再者，《小苹果》这类音乐，能够存在于社会中，为广大群体接受，一定有它的价值所在，其旋律朗朗上口、歌词诙谐幽默、节奏明快易学。作为新时代的音乐教师，不能只接触经典、主流音乐，应当用包容的眼光看待流行音乐，恰当地将其融人到教学中，满足了学生，也实现了教学目标。
第6题：
导入时，教师根据教学内容创设一定的情境，渲染课堂气氛，让学生置身其中，深入体会音乐内涵，继而学生在情境中感受和积累的情感很快便会化为对知识的探究动力，之后的知识学习也就水到渠成了。以上的描述属于（ ）类型。
A.温故导入
B.情境导人
C.机变导入
D.故事导入
B.情境导人
C.机变导入
D.故事导入
答案：B
解析：
B选项，老师根据一定的情境导入知识，属于情境导入。综上，B选项正确。
A选项，温故导入是指通过旧知识学习新知识，故排除。
C选项，机变导入是根据教学现场的环境、情况进行导入，故排除。
D选项，故事导入法是指通过讲故事的形式进行导入，故排除。
故正确答案是B项。
A选项，温故导入是指通过旧知识学习新知识，故排除。
C选项，机变导入是根据教学现场的环境、情况进行导入，故排除。
D选项，故事导入法是指通过讲故事的形式进行导入，故排除。
故正确答案是B项。
第7题：
王老师刚进入中学开始上课，非常认真，每节课都写好多页的教案，内容非常丰富，每次上课总是洋洋洒洒讲述很多知识，可是学生普遍反映“上课好想睡觉”“音乐课好无聊”，王老师违背了()的课程基本理念。
A.面向全体学生．注重个性发展
B.以音乐审美为核心，培养兴趣爱好
C.弘扬民族音乐，理解多元文化
D.重视音乐实践，增强创造意识
B.以音乐审美为核心，培养兴趣爱好
C.弘扬民族音乐，理解多元文化
D.重视音乐实践，增强创造意识
答案：B
解析：
王老师是在给中学生上课，没有关注到学生的状态，过多地讲授音乐知识点．学生普遍反映“上课好想睡觉”“音乐课好无聊”，违背了课程理念中“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”这一理念。
第8题：
下列关于高中音乐课堂教学的表述，正确的是（ ）。
A.高中音乐课堂全部按照学生意愿开设
B.各模块的教学内容均应以学生演奏演唱为主
C.在“歌唱”模块中应安排合唱的分声部排练
D.高中阶段应开设简谱读写课
B.各模块的教学内容均应以学生演奏演唱为主
C.在“歌唱”模块中应安排合唱的分声部排练
D.高中阶段应开设简谱读写课
答案：C
解析：
知识点:对高中音乐课程标准的理解。《普通高中音乐课程标准（实验）》提出高中音乐课堂可分为六大模块，包括“音乐鉴赏”“歌唱”“演奏”“创作”“音乐与舞蹈”“音乐与戏剧表演”。其中“音乐鉴赏”为必修课，其余均为选修课。
A项：“全部按照学生意愿开设”与高中必修课相矛盾。与题干不符，排除。
B项：演奏、演唱是选修课程，不属于主要内容。与题干不符，排除。
C项：“歌唱”模块安排合唱的分声部排练，有助于学生更好地学习各声部，更好地进行融合演唱。与题干相符，当选。
D项：“简谱读写”是学生在小学就掌握的技能。与题干不符，排除。
A项：“全部按照学生意愿开设”与高中必修课相矛盾。与题干不符，排除。
B项：演奏、演唱是选修课程，不属于主要内容。与题干不符，排除。
C项：“歌唱”模块安排合唱的分声部排练，有助于学生更好地学习各声部，更好地进行融合演唱。与题干相符，当选。
D项：“简谱读写”是学生在小学就掌握的技能。与题干不符，排除。
第9题：
下列不属于音乐教学评价的意义是（）。
- A、为当前音乐课程改革提供支持
- B、促进教师更新教学观念，有效指导教学行为
- C、有利于促进学生更好地发展，真正确立学生在课堂上的主体地位
- D、对学生的成绩有很大促进作用
正确答案:D
第10题：
信息技术在课堂导入中的优势有（）
- A、形象直观
- B、可以放大细节或从宏观角度观察
- C、便于记录保存
- D、增强互动体验
- E、营造情境烘托气氛
正确答案:A,B,C,D,E