下列目标属于身体健康领域目标的是()
第1题:
第2题:
第3题:
下列哪几项属于目标的性质( )
A.目标的层次性
B.目标的大小
C.目标的网络性
D.目标的多样性
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
根据目标的性质及其与课程的关系,课程目标可以进行垂直分类,以下属于这种分类方法的是()。
A.教育目的
B.认知领域
C.学科的(领域的)课程目标
D.课程目标
E.情感领域
第9题:
第10题:
教师在教学设计过程中最为关键的工作就是确定教学目的,下列选项中属于确定教学目标的方法的是()。A、领域学者方法B、自主学习方法C、领域专家方法D、绩效技术方法
体育课程的基本目标是根据培养大学生教育目标的基本要求而确定的,分为五个领域目标,即()。A、运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应B、体育教学、运动竞赛、身体健康、娱乐休闲、广交朋友C、体育教学、运动训练、提高运动成绩、娱乐休闲、广交朋友D、强身健体、组织竞赛、娱乐休闲、身体健康、社会适应
简述认知领域目标的分类。
下列不属于学校目标管理过程的基本环节是()A目标的制定与展开B目标的实施C目标的考评D目标的实现
不属于动作技能领域学习目标的是()。A、反应B、接受C、组织D、技巧动作
问答题学生的身体健康领域的水平目标有哪些?
学生的身体健康领域的水平目标有哪些?
单选题下列不属于学校目标管理过程的基本环节是()A 目标的制定与展开B 目标的实施C 目标的考评D 目标的实现
体育与健康课程目标体系中,三个目标的层次递进关系为()。A、课程目标—领域目标—水平目标B、水平目标—课程目标—领域目标C、领域目标—课程目标—水平目标D、课程目标—水平目标—领域目标
学习领域目标:()、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应