幼儿特岗教师招聘
（）是表现儿童所观察到的现象的基础性知识是儿童形成更复杂的知识类型的基础。A、事实性知识B、概念性知识C、理解性知识D、元认知知识
题目
（）是表现儿童所观察到的现象的基础性知识是儿童形成更复杂的知识类型的基础。
- A、事实性知识
- B、概念性知识
- C、理解性知识
- D、元认知知识
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相似问题和答案
第1题：
根据认知心理学家安德森的看法,学生在进行分数除法的运算时所表现出的是()?
A.程序性知识
B.策略性知识
C.观念性知识
D.陈述性知识
正确答案：A
第2题：
皮亚杰认为儿童所获得的对“物”的知识经验包括两类:()。
A.数理逻辑
B.社会性知识
C.科学知识
D.物理
参考答案：AD
第3题：
以下关于显性知识和隐性知识的说法错误的是()
A.显性知识可以被编码化存储在"组织记忆"中，整个组织的员工都能够获取
B.显性知识是形成竞争优势的基础
C.隐性知识靠使用增值
D.大多数看得见的知识都是显性知识，但创造性设计开发成果则绝大部分是隐性知识作用的结果
参考答案：B
第4题：
不属于小学儿童的同伴交往的特点是（ ）
A.时间更多，交往形式更复杂
B.传递信息技能增强
C.更善于协调与其他儿童的关系
D.还没有形成所谓的“友谊”
B.传递信息技能增强
C.更善于协调与其他儿童的关系
D.还没有形成所谓的“友谊”
答案：D
解析：
儿童在9～15岁时，友谊已经进入亲密的共享阶段，可以做到在心理上互相信任和支持。
第5题：
儿童先背诵乘法口诀，然后学习乘法计算，在计算时还要边念口诀边计算。这说明（ ）。
A.陈述性知识常常是学习程序性知识的基础
B.程序性知识常常为执行某个实际操作程序提供必要的信息
C.程序性知识常常是创造的基础
D.陈述性知识的掌握也会促进程序性知识的深化
B.程序性知识常常为执行某个实际操作程序提供必要的信息
C.程序性知识常常是创造的基础
D.陈述性知识的掌握也会促进程序性知识的深化
答案：A
解析：
“儿童先背诵乘法口诀”是学习陈述性知识，“然后学习乘法计算．在计算时还要边念口诀边计算”是学习程序性知识。
第6题：
学前期儿童学习的数学知识是()。
A、经验性知识
B、正规化知识
C、书本化知识
D、游戏化知识
参考答案：A
第7题：
教师的()是指教师所具有的特定的学科知识。
A.本体性知识
B.条件性知识
C.基础知识
D.实践性知识
正确答案:A
第8题：
通常表现为图式、模型的,且更为复杂的、结构化的知识形式是()
A.动作性知识
B.概念性知识
C.程序性知识
D.元认知知识
参考答案：B
第9题：
以下阐述不属于小学儿童同伴交往特点的是( )
A.与同伴交往时时间增多，形式更复杂
B.开始形成同伴团体
C.儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行为
D.儿童与其他儿童之间几乎不存在协调活动
B.开始形成同伴团体
C.儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行为
D.儿童与其他儿童之间几乎不存在协调活动
答案：D
解析：
小学儿童的同伴交往的几个基本特点：(1)与同伴交往的时间更多，交往的形式更为复杂。(2)儿童在同伴交往中传递信息的技能增强。(3)儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行为。(4)儿童更善于协调与其他儿童的而活动。(5)儿童开始形成同伴团体。
第10题：
教师所具备的学科基础知识和基本技能技巧属于（ ）
A.本体性知识
B.条件性知识
C.实践性知识
D.文化知识
B.条件性知识
C.实践性知识
D.文化知识
答案：A
解析：
教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。其中，本体性知识指的是教师所具有的特定的学科知识，包括学科基础知识和基本技能技巧、本学科的发展历史和趋势、学科认识世界的独特视角和方法以及相邻学科知识等。