中学特岗教师招聘
执教《孔乙己》一课，老师安排以下教学活动：把小说中几处写到的众人的哄笑的地方标出来，谈一谈这段为什么引众人发笑？小组派一名代表，阐述你组观点。对该教师的教学活动评价不恰当的是（）。A、该活动意在让学生领会作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事B、小组活动占用课堂时间，应在课下进行C、教师应在小组间巡视，并及时给予指导D、能培养学生的自主阅读、合作探究能力
题目
执教《孔乙己》一课，老师安排以下教学活动：把小说中几处写到的众人的哄笑的地方标出来，谈一谈这段为什么引众人发笑？小组派一名代表，阐述你组观点。对该教师的教学活动评价不恰当的是（）。
- A、该活动意在让学生领会作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事
- B、小组活动占用课堂时间，应在课下进行
- C、教师应在小组间巡视，并及时给予指导
- D、能培养学生的自主阅读、合作探究能力
相似问题和答案
第1题：
下面是一位老师在上课过程中遇到的突发事件， 该教师成功的化解了该事件， 确保了教学活动的顺利开展。阅读后按要求答题。在一次公开课上，执教老师对一个胖乎乎的男孩说：“请你把这段课文给大家读一下，好吗？”老师，现在我不想读，这名学生不顾有听课老师在场，大胆地表达了自己的意愿。“你有权保持沉默，” 执教老师笑容依然， “我们会耐心等待，以后再欣赏你的精彩表现。 ” 果然，在后半节课上这个学生主动发言， 以自己精彩的朗读博得了听课老师和学生的热烈掌声。
请分析该老师在处理这一事件的所体现的教育教学素养。
【参考答案】①.案例中的教师具有先进的教育理念，体现了较高的教育教育教学素养。案例中的老师具有正确的学生观，热爱学生，尊重学生人格。学生在公开课上不愿读课文的时候，教师给学生保持沉默的权利，没有因为学生在公开课上大胆地表达自己的思想而去批评学生。教师把学生作为学习的主体，而不是自己公开课的配合者，充分尊重学生，促进学生的发展。②.案例中的教师巧妙地运用了教育机智。在课堂上遇到一些突发事件的时候，教师沉着冷静，用自己的智慧迅速而正确地化解问题。在公开课上，学生大胆地表示自己不想读，这时候教师没有因为当着其他老师的面表达自己所想而生气或者逃避，而是因势利导，教师开玩笑一样鼓励他，给了学生希望的“台阶”。后半节课学生积极表现，圆满地解决问题。③.案例中教师具有高超的教育艺术。这节课是一节充满师爱的教育过程，教师允许学生犯错误，坚持正面教育，提高学生自我教育的能力。
第2题：
此题为判断题(对，错)。
第3题：
你执教《中国近代史》上册“鸦片战争”一课时，将如何实现“情感、态度和价值观”这一教学目标？（10分）
【参考答案】
从知识的讲授过程、学生合作学习的过程、情景课堂的设计、师生互动问题的设计几方面来进行回答。
第4题：
依据美术新课程的理念，从优点、问题、建议i个方面对该教学安排进行分析与评价。
问题：(1)教学环节设置不合理。“展示了一些自然形态的梅兰竹菊图片，详细讲解梅兰竹菊的生长习性”对本课内容的学习是没有帮助的。．
(2)中国画“托物言志”的艺术特征不应设为教学重点，教学重点应为梅兰竹菊的中国画表现技法。
(3)在练习之前没有欣赏、讨论、评价与技法示范的环节。“王老师在展示了一件写意梅花作品后让同学们开始课堂练习”，这种做法不利于学生理解中国画“托物言志”的艺术特征，也不利于学生掌握梅兰竹菊的表现技法。
建议：(1)可以找一些相关的名家的作品，让学生欣赏，在欣赏中感悟教学的重点内容。
(2)中国画“托物言志”的艺术特征比较抽象，不容易理解，应为本节课的教学难点。
(3)在练习环节开始之前老师可以进行笔墨技法的演示，加深学生对知识的理解，帮助学生掌握技法。
第5题：
“老师，现在我不想读。”这名学生不顾有听课老师在场，大胆地表达了自己的意愿。“你有权保持沉默，”执教老师笑容依然，“我们会耐心地等待，以后再欣赏你的精彩表现。”果然，在后半节课上，这个学生主动发言，以自己精彩的朗读博得了听课老师和学生们的热烈掌声。
上述材料说明了( )
B.执教老师巧妙地运用了教育机智
C.执教老师具有高超的教育艺术
D.执教老师放纵学生
第6题：
此题为判断题(对，错)。
第7题：
下列教学活动以学生为中心的是()
A、把教学大纲视为课程大纲中的概念的传播
B、把教学视为视为帮助学生发展概念
C、把教学视为帮助学生获得课程大纲中的概念
D、把教学视为老师知识的传递
第8题：
A.细节设计——突显了新课程的理念
B.整体构思——体现了学科整合的思想
C.教学过程——关注了学生能力的培养
D.教学评价——多角度激励学生
第9题：
B．教学智慧
C．教学模式
D．教学方法
第10题：
B.社会实践法
C.情境教学法
D.实习作业法