写出美术教学的四个基本环节，并谈谈最后一个环节你是怎样做的？

毕业设计或毕业论文是高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节。

二、考题解析
【教学过程】
活动一：激趣导入
采用引经据典的方法，教师讲述“入木三分”的典故：王羲之为人写匾，在木板上写了几个字样，送去叫人雕刻。刻工发现字的墨渍竟渗入木板里面约有三分深。于是人们用“入木三分”的成语来形容书法笔力强劲，后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻。顺势提问：究竟是怎样的笔力，能够达到入木三分的效果呢?一起了解王羲之的作品《兰亭序》，进而导入课题。
活动二：描述分析
1.内容
(1)引导学生回忆知识，提出问题：《兰亭序》主要记叙了什么内容?
学生各抒己见，教师总结：序中记叙兰亭周围山水之美和聚会的欢乐之情，抒发作者“好景不长、生死无常”的感慨。
(2)展示书法作品《兰亭序》，简单介绍作品概况，并提出问题：作品是什么书体?给你怎样的感受?
学生回答，教师总结：《兰亭序》是行书，给人潇洒流利、遒媚飘逸的感觉。
2.章法、用笔、结构
(1)多媒体继续展示《兰亭序》并引导学生思考问题：
①找一找作品中的“之”字，看看有什么特点?(各不相同)分别有什么不同?
②放大作品，引导学生观察作品的局部，说一说结构上有什么特点?
学生认真观察并回答，教师总结：通篇20个“之”字，各不相同，变化迥异，字形时正时侧，变化多端，错落有致。
(2)继续引导学生欣赏《兰亭序》并思考：兰亭序的用笔有什么特点?
学生回答，教师总结：笔笔规矩，全篇用笔或露、或藏，点画精劲。
(3)追问：《兰亭序》中行与行有什么变化?
学生探讨，教师总结：前松后紧，通篇行气贯注，一气呵成。
活动三：总结解释
1.师生共同回顾《兰亭序》的特点，并说明地位：《兰亭序》被称为“天下第一行书”。
2.提出问题：欣赏书法作品可以从哪些方面进行欣赏?
学生回答，教师总结：书法作品可以从结体、点画、章法、用笔等方面进行分析。
活动四：欣赏评价
1.出示唐朝颜真卿的《祭侄文稿》，请学生运用所学，以小组为单位进行讨论、鉴赏。
2.教师进行巡视指导。
3.讨论结束后，以“档案”评说人的形式，每组选一名代表来介绍，教师从内容、用笔、字形、章法等方面予以评价。
(如《祭侄文稿》用笔——不着意而有自然生动之妙;字形——大小不一;结构——时聚时散。)
活动五：小结作业
1.带领学生回顾《兰亭序》的特点。教师总结升华：《兰亭序》作为“天下第一行书”，让我们感受到了书法的魅力，请同学们要珍爱中国传统艺术，继承并发扬光大。
2.临摹《兰亭序》并搜集相关的故事，体会以书传情。

毕业设计或毕业论文是高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节，是整个教学过程的总结，对教学起着检查、巩固和提高的作用。

(1)环节1中的导人类型为悬念导入。 设计意图：设计“小魔术”来导入新课，能够激起学生的兴趣和求知欲，在悬念中既巧妙地提出了学习任务，又创造出探求知识的良好情境。
导入应用的原则与要求：①导入的目的性和针对性要强；②导入要具有关联性；③导入要有趣味性，有一定艺术魅力。
(2)教学重点：①酶在代谢中的作用；②设计实验的基本原则及控制变量的科学方法。
教学难点：①酶的作用机理是显著降低化学反应的活化能；②控制变量的科学方法。
环节l、2、3突出教学重点“设计实验的基本原则及控制变量”，环节3和环节4突出教学重点“酶在代谢中的作用”。