辅警考试
俗话说“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江河。”这句话说明（）。A、质变和量变是相互渗透的B、量变在事物的发展中是不起作用的C、质变是由量变引起的D、量变是由质变引起的
题目
俗话说“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江河。”这句话说明（）。
- A、质变和量变是相互渗透的
- B、量变在事物的发展中是不起作用的
- C、质变是由量变引起的
- D、量变是由质变引起的
参考答案和解析
正确答案:C
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相似问题和答案
第1题：
荀子说“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河”这说明( )
A、量变是质变的准备
B、质变是量变的必然结果
C、量变和质变相互包含
D、量变和质变相互渗透
正确答案：A
第2题：
下列说法体现质变与量变辩证关系的有（ ）。
A．九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下
B．不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海
C．防微杜渐
D．揠苗助长
正确答案：ABC
第3题：
“不积跬步,无以至千里;不积细流,无以成江河。”这是说()。
A、质变是由量变引起的
B、量变是由质变引起的
C、质变和量变是相互渗透的
D、量变在事物发展中是不起作用的
参考答案：A
第4题：
不积跬步，无以至（）。
- A、百里
- B、千里
- C、万里
正确答案:B
第5题：
荀子在《劝学篇》中指出：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”这句话所蕴涵的教学原则是( )
A、循序渐进原则
B、因材施教原则
C、启发诱导原则
D、直观性原则
B、因材施教原则
C、启发诱导原则
D、直观性原则
答案：A
解析：
题干这句话的意思是不积累一步半步，就没有办法到达千里的地方；不积累小河流，就没有办法汇成江海。
第6题：
“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”说的就是量变和质变的关系。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：对
第7题：
“不积跬步，无以至千里；不聚细流，无以成江河”。加强道德修养要运用
A.学思并重的方法
B.省察克治的方法
C.慎独自律的方法
D.积善成德的方法
B.省察克治的方法
C.慎独自律的方法
D.积善成德的方法
答案：D
解析：
本题考核的知识点是:加强道德修养的方法。
【正确分析】加强道德修养要注重运用积善成德的方法。只要从身边的小事做起，持之以恒地坚持下去，通过积累善行或美德，使之巩固强化，就能达到“积土成山，积水成渊，积善成德”，逐渐凝结成优良的品德。因此，本题的正确答案是D选项。
【干扰分析】ABC选项都是道德修养的方法，但都不符合题意。
【正确分析】加强道德修养要注重运用积善成德的方法。只要从身边的小事做起，持之以恒地坚持下去，通过积累善行或美德，使之巩固强化，就能达到“积土成山，积水成渊，积善成德”，逐渐凝结成优良的品德。因此，本题的正确答案是D选项。
【干扰分析】ABC选项都是道德修养的方法，但都不符合题意。
第8题：
《劝学篇》是____的优秀代表作,强调“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海”。
A.韩非子
B.孟子
C.荀子
D.庄子
参考答案：C
第9题：
荀子在《劝学篇》中描绘：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。这句话蕴含的教学原则是( )
A.循环渐进原则
B.因材施教原则
C.启发诱导原则
D.直观性原则
B.因材施教原则
C.启发诱导原则
D.直观性原则
答案：A
解析：
荀子的这句话表明学生要从低到高，从小到大，一步一个脚印，最终才能有所成就。这符合的循序渐进的教学原则。故选A。
第10题：
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话体现的是否定之否定规律。
正确答案:错误