军转干考试
相似问题和答案
第1题：
试论述提高行政效率的途径。
答：提高行政效率的途径主要有以下几方面。
(1)改革机构，建立合理的行政组织。优化行政组织，是提高行政效率的一个重要条件。
(2)健全行政管理法规和工作制度。健全行政管理法规是提高行政效率的法律保证。
(3)提高领导者的素质和领导艺术。领导及其活动是人类社会群体活动的一般现象，它属于特殊的职业形态。领导者努力提高自身素质，同时要努力提高领导艺术，善于领导所属行政人员同心协力做好工作。
(4)加强培训工作，提高行政人员素质。行政人员的培训，是关于公务员的工作技能的训练和业务知识及能力的培养。
(5)实行激励原则，调动人的积极性。公务员制度中的激励竞争机制表现在很多方面，其中奖励制度是一个重要内容。
(6)改善行政环境和工作条件。行政环境对各个层次的行政机关和行政人员的效率影响极大。
(7)逐步实现管理技术和工具的现代化。管理技术和工具的现代化是提高行政效率的一种物质基础。
(8)加快电子政务建设，提高政府行政效率。
第2题：
第3题：
联系实际，谈谈如何提高教师的素质。
提高教师的素质是一项庞大的系统工程。从心理学的角度，提高教师素质的心理学途径主要包括：
(1)大力培育优良的校风。学校风气是每个学校的领导者和师生员工共同具有的、富有自己特色的、稳定的集体意识倾向和行为特点的集中表现。校风的好坏对教师心态有潜移默化的影响，并在很大程度上制约着教师素质的提高。
良好的校风具有感染、行为导向和内聚功能，大力培育良好的校风是提高教师素质的一条重要的心理学途径。
(2)注重教师教学监控能力的培养。教学监控能力主要包括三个方面：一是对自己的教学目标事先进行计划和安排；二是对自己的实际教学过程进行有意识的监察、评价和反馈；三是对自己的教学行为进行自我调控或校正。
(3)将自我教育作为提高教师素质的重点。自我教育是提高教师素质的内在动力，因而应当作为提高教师素质的重点加以对待。教师的自我教育主要包括以下几个环节：
①自我认识与自我接纳。正确的自我认识是自我教育的基础。教师在进行自我认识时，既要防止自我否定，也要防止自我夸大；只有采取实事求是的自我认可态度，才能有效地进行自我教育。
②自我筹划与自我设计。自我筹划是指围绕教育的要求确定个人自我完善的总体目标；自我设计是指根据个人确定的自我完善的总体目标进行自我教育的具体设计。
③自我监督与自我反省。自我监督是一个自我审视、自我督促的过程，自我反省是一个自我反思、自我检讨的过程，自我激励是一种自动加压、自我鼓动的方式。
(4)鼓励教师积极参与教育科学研究。教师参与教育科学研究能够明显地提高自身素质。参与教育科学研究可以使教师更好地认识教育规律；参与教育科学研究有利于教师形成新的教育观念；参与教育科学研究可以帮助教师了解教育科学发展的新趋向，有效地提高教育教学的质量；参与教育科学研究可以充分满足教师的求知欲、成就欲，激发教师取得创造性成果的内在动力，提高教师工作的积极性。
第4题：
论述如何提高政府处理公共危机的能力？
正确答案:危机对于一个理性有活力的政府来说，能够成为公共政策改进和完善的外部动力。一个善于学习的政府、勇于改正错误的政府，如果能够及时总结经验教训，就能化危机为发展和创新的机会。对于一个负责任的善治政府来说，提高危机治理能力已经成为一门必须课程。
1.强化危机意识，努力提高政府公共危机应变能力。公共危机的突发性非常态性，对政府的应变能力提出了非常高的要求。若应变能力不强，就会使危机迅速蔓延或失控，造成难以弥补的损失。应变能力主要包括：应急决策、撑控局势、协调各方和应急处置等能力。应变能力的强弱，关键取决于主体危机意识的强弱，以及对应各种危机的准备和条件是否充分，为此，要加强危机管理教育，强化政府和全社会危机管理意识，居安思危。
2.通过程序和实体完善，提高政府法制能力。危机管理要制定相关法律法规，统一制定政府在处理紧急状态中的职权、职责，确定依法应对紧急状态的法定原则，而目前我国这方面的法制建设还很不完备。为此，必须加强法制研究和建设，尽快制定和完善公共危机治理的法律法规和规章体系。实现危机管理的法制化。
3.加强政府信息化建设，提高政府信息化能力。危机治理的不确定性和情况的复杂性，使危机治理对信息的依懒性非常强，政府信息化能力的高低，与危机治理效能的高低关系及为密切，必须进一步加强和完善我国目前电子政务的软硬环境建设，加强政府与公众与新闻媒介之间的沟通，建立自动化的信息公开和发布制度。以增强透明度，提高政府的公信力。
4.培养公众危机治理参与意识，提升政府多元危机治理主体培育能力。应积极构建有限政府，大力培育各种非政府组织，完善以社区为主的社会基层结构，扩大政府危机治理中参与主体的多元化。最大限度的吸纳各种社会力量，调动各种社会资源，共同应对危机，以形成整合的危机应对网络。实现政府治理效能的最大化。
第5题：
请联系实际论述如何提高学生解决问题的能力。
在学校情境中,大部分问题解决是通过解决各个学科中的具体问题来体现的,这就意味着结合具体的学科教学来培养解决问题的能力是必要的,也是可行的。具体可从以下几方面入手。 (1)提高学生知识储备的数量和质量 ①帮助学生牢固地记忆知识。知识记忆得越牢固,提取也就越快、越准确,成功地解决问题的可能性也就越大。教师应教给学生一些记忆和提取的方法,鼓励学生运用这些方法。 ②提供多种变式,促进知识的概括。只有深刻领会和理解的知识才能牢固地记忆和有效地应用,因此教师要重视概括、抽象、归纳和总结,应用同质不同形的各种问题的变式来突出本质特征,加强学生对不同类型问题的区分和辨别,提高其对所学内容的理解水平。 ③重视知识间的联系,建立网络化结构。问题解决通常是综合应用各种知识的过程,知识之间的有机联系是保证正确解决问题的基础。为此,教师要有意识地沟通课内外、不同学科、不同知识点之间的纵横交错的联系,完善学生的知识结构。 (2)教授与训练解决问题的方法和策略 ①结合具体学科,教授思维方法。有效的思维方法可以引导学生正确地解决问题。教师既可以结合具体学科内容,教授一些身体技能、构思技能等,也可以根据已有的研究成果,开设专门的思维训练课。 ②外化思路,进行显性教学。教师在教授思维方法时,应将头脑中的思维方法或思路提炼后外化出来,给学生示范,并让其模仿。学生通过这种学习,可以逐步掌握各种思维方法,将教师的经验内化成自己的经验,充实自己的认知结构。 (3)提供多种练习机会 应避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习,防止学生埋没于题海之中,应考虑练习的质量,根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计例题与习题,充分考虑练什么、什么时候练、以什么方式练、练到什么程度、如何检验练的效果等问题；还要注意练习形式的多样化,以调动学生主动参与学习的积极性,提高学生知识应用的变通性、灵活性和广泛性。 (4)培养思考问题的习惯 ①鼓励学生主动发现问题。运用一定的教学方式提高学生的主动性,让学生养成主动解决问题、主动提问和质疑的习惯。另外,培养学生的观察意识和观察能力,对发现问题会有很大帮助。 ②鼓励学生多角度提出假设。在明确问题的基础上,教师可以鼓励学生从多角度、尽可能多地提出假设,且不对这些想法作过多评判,以免使学生的思路过早地局限于某一方案。 ③鼓励自我评价和反思。要求学生反复推敲、分析各种假设与方法的优劣,对解决问题的整个过程进行监控和评价。
第6题：
(1)依法收费，依法理财。
(2)以政府预算管理为核心，加强公共收费管理。
(3)加强公共收费监督。
以上各要点均须结合自身理解展开说明或论述。
第7题：
联系实际，论述如何进行概念掌握？
教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几方面：
(1)合理利用日常概念。
(2)充分利用感性材料与经验。
(3)注意“变式”在掌握概念中的作用。
(4)词和感性材料的结合。
(5)正确下定义。
(6)在实际应用中掌握概念。
(7)运用求同与求异方法形成正确概念体系。
第8题：
联系实际论述如何运用效率增进原理做好公安工作。
加强公安管理工作的科学化、法制化、现代化是三条基本途径。
1.公安管理的科学化是指公安管理活动中，必须一切从实际出发，按照客观规律办事，认真领会并贯彻实施科学管理的思想方法和工作方式，从公安管理领导体制、组织构、业务管理等方面以及管理过程中的各个环节都要实行科学管理。
2.法制化是指要把公安管理活动纳入法制化的轨道中，做到依法行政、依法管理、依法治警。
3.现代化是指用现代化的工作方式和手段来代替传统的以手工操作为主的管理方式，并由此提高公安管理工作的效率和效益。
第9题：
机构改革要求推进大部门制，建设整体型政府，提高政府行政效率。（）
正确答案:正确
第10题：
联系实际论述如何组织和指导幼儿园的游戏活动。
正确答案: （1）游戏条件的创设
（2）角色游戏的指导
（3）结构游戏的指导
（4）表演游戏的指导
（5）有规则游戏的指导