军队文职招聘考试

结合增强挫折的承受能力所涉及的几种重要因素。

题目

结合增强挫折的承受能力所涉及的几种重要因素。

参考答案和解析
正确答案:(1)正确对待挫折。要认识到挫折是普遍存在的,并且也是客观存在的。而且挫折具有两重性:经受挫折可使人更加成熟,还可以帮助人总结经验教训,尽量避免不必要的挫折。
(2)改善挫折情境。一方面应该尽量预防挫折发生,另一方面在挫折发生后也可以暂时离开挫折情境。
(3)总结经验教训。一方面要分析遭受挫折的主客观原因,发现问题,力争改进;另一方面应发现自己的优点和长处,提高对挫折的承受力。
(4)调节抱负水平。抱负水平过高过低都不利于增强个人的自尊和自信。应调节自己的抱负水平,使之既与自己的实际能力相适应,又具有一定的挑战性。
(5)建立和谐的人际关系。建立和谐的人际关系,在挫折时可以得到朋友的鼓励、帮助或开导,有利于重振精神,战胜困难和挫折。
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相似问题和答案

第1题:

情商的内涵包括 ()

A、自我意识

B、情绪控制

C、自我激励

D人际沟通

E、挫折承受能力


参考答案:ABCDE

第2题:

挫折能够磨砺个体的意志,增强性格的坚韧性,提高对挫折的承受能力,走好未来的人生道路。()

此题为判断题(对,错)。


答案:正确

第3题:

产生挫折的内部因素有( )。

A、智力因素

B、挫折承受能力

C、从抱负水平因素

D、社会因素


参考答案:ABC

第4题:

幼儿园教师哪种行为说明其懂得心理科学知识?()

A注意幼儿躯体、生理健康

B极少有意识地培养儿童的胜任感、自信心

C极少注意精神的、心理的健康

D注意增强儿童对挫折失败的心理承受能力


D

第5题:

常见的评估客户风险承受能力的方法不包括( )。

A.让客户回答自己所偏好的投资产品

B.通过搜集客户生活中的实际信息来评估风险承受能力

C.定量和定性相结合的方法

D.回归方法


参考答案:D
解析:A项属于“对投资产品的偏好”方法,为衡量客户风险承受能力最直接的方法;B项属于“实际生活中的风险选择”方法。另外,以用定量和定性相结合的方法来评估客户的风险承受能力。

第6题:

投资人的风险偏好是影响其风险承受能力的重要因素. ( )


正确答案:×
141.B【解析】投资人的风险偏好不影响其风险承受能力。

第7题:

结合增强挫折的承受能力所涉及的几种重要因素,对生活中的挫折现象或承受挫折的事例进行分析。


参考答案:(1)正确对待挫折。要认识到挫折是普遍存在的,并且也是客观存在的。而且挫折具有两重性:经受挫折可使人更加成熟,还可以帮助人总结经验教训,尽量避免不必要的挫折。(2)改善挫折情境。一方面应该尽量预防挫折发生,另一方面在挫折发生后也可以暂时离开挫折情境。(3)总结经验教训。一方面要分析遭受挫折的主客观原因,发现问题,力争改进;另一方面应发现自己的优点和长处,提高对挫折的承受力。(4)调节抱负水平。抱负水平过高过低都不利于增强个人的自尊和自信。应调节自己的抱负水平,使之既与自己的实际能力相适应,又具有一定的挑战性。(5)建立和谐的人际关系。建立和谐的人际关系,在挫折时可以得到朋友的鼓励、帮助或开导,有利于重振精神,战胜困难和挫折。

第8题:

如何提高学生的挫折承受能力


正确答案:
一、帮助学生树立正确的挫折观.二、帮助学生确定适当的抱负水平.三,适度感受挫折,锻炼挫折承受能力.

第9题:

如何增强挫折承受力?


答案:
解析:
增强挫折承受力是培养良好意志行为的重要方面。意志行为的重要特征是勇于克服困难和阻碍,而正确对待挫折是克服困难的一个方面。能否经受得起挫折涉及多方面因素,下面介绍几种重要的因素:(1)正确对待挫折:首先要认识到挫折是普遍存在的。还应该认识到挫折具有两重性,挫折和磨难并不都是坏事,它促使人为了改变境况而奋斗,能磨炼性格和意志,增强创造能力和智慧,使人对生活、对人生认识得更加深刻、更加成熟。同时,遭受挫折后认真总结经验教训也是十分必要的,应该尽量避免不必要的挫折。(2)改善挫折情境:挫折情境是产生挫折和挫折感的重要原因,如果挫折情境得到改善和消失,挫折感也就会随着消失。(3)总结经验教训:一方面从失败中吸取教训,以积极态度冷静地分析遭受挫折的主、客观原因,及时找出失败的症结所在,发现自己的弱点,力争改进。另一方面,要发现自己的优点和长处,从而振作精神,鼓起战胜挫折的勇气,树立信心,提高对挫折的承受能力。(4)调节抱负水平:抱负水平是指个体在从事活动前,对自己所要求达到的目标或成就的标准。抱负水平过低或过高都不利于增强个体的自信心和自尊心。在过低的抱负水平下,即使成功了,人们也不能产生成就感;抱负水平过高,在达不到预定的目标时,就容易产生挫折感。所以要使个体在活动中产生成就感又不至于受到挫折,就要提出适合个体能力水平的、具有挑战性的标准。(5)建立和谐的人际关系:建立和谐的人际关系对于增强挫折的承受力是有积极作用的。当一个人遭受挫折后,如果有几个在思想上、学习上、生活上志同道合的朋友,能向他们倾诉自己的心里话,便能使自己从挫折中解脱出来,内心的紧张也会逐渐减弱。同时,还可以从朋友那里得到鼓励、信任、支持和安慰,重新振作精神,战胜困难和挫折。要建立和谐的人际关系,要关心别人,与人友好相处。

第10题:

结合实际谈谈对教师挫折的管理。
个体遭受挫折后的不良情绪对个体具有消极影响,常常会导致长期的紧张、焦虑,精神萎靡,注意力不集中,降低工作效率。对于组织来说,个人挫折也会影响到组织的功能。
对挫折的管理应注意:
(1)管理者要正确看待和谅解遭受挫折的个人。创造环境,提供机会,给予理解。
(2)开展心理咨询。排除个人烦恼、提高个体独立处理问题能力的一种有效方法,有助于个体的成长。也是宣泄情绪、重建行为的合理渠道。
(3)疏通思想。挫折是一种主观感受,与人的主观状态有主要的关系。从根本上说,消除挫折和应付挫折应首先疏通思想,树立正确的世界观。通过耐心、细致的言语,消除隔阂、偏见,改善关系,重建对挫折的正确认识和积极的消除挫折的行为方式。
(4)改善环境。在管理方式、人际关系、工作安排等方面考虑受挫折者的感受和反应,在可能的范围内,尽量为其解决困难。
(5)营造良好的群体心理气氛。在实际生活中,个体遭受挫折后的态度与管理者的帮助有关,也与群体的心理气氛有关。在充满关心、友爱的群体中,遭受挫折的个体更容易获得战胜困难的力量。良好的人际关系是减轻挫折感的主要条件。总之,帮助个人消除挫折,争取建设性的后果,是组织管理者调动个人积极性的一个重要方面。