试述影响时间知觉的各种因素。

参考答案：影响醛固酮分泌的各种因素包括：(1)肾素分泌催化血浆中的血管紧张素原，经一系列作用生成血管紧张素Ⅱ，后者可刺激肾上腺皮质球状带合成和分泌醛固酮;
(2)血钾浓度升高和血钠浓度降低可直接刺激肾上腺皮质球状带合成和分泌醛固酮。醛固酮的作用机理为：醛固酮进入远曲小管和集合管的上皮细胞后，与胞浆受体结合，形成激素-受体复合物;后者通过核膜与核中的DNA特异性结合位点相互作用，调节特异性mRNA转录，最后合成多种的醛固酮诱导蛋白。
醛固酮诱导蛋白的作用可能是(1)作为管腔膜的Na+通道蛋白，从而增加管腔Na+通道数量;
(2)增加线粒体中ATP的生成，为上皮细胞活动(Na+泵)提供更多的能量;
(3)增强Na+泵的活性，促进细胞内的Na+泵回血和K+进入细胞，提高细胞内的K+浓度，有利于K+分泌;由于Na+重吸收增加，造成了小管腔内的负电位，有利于K+分泌和Cl-重吸收。结果，在醛固酮的作用下，远曲小管和集合管对Na+重吸收增加的同时，Cl-和水的重吸收也增加，导致细胞外液量增多，K+的分泌量增加。

正确答案：ABCD
解析：影响时间知觉的因素包括：①感觉通道的性质。在判断时间的精确性方面，听觉最好，触觉其次，视觉较差。②一定时间内事件发生的数量和性质。在一定时间内，事件发生的数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计得较短。③个体的兴趣和情绪。人们对自己感兴趣的东西，会觉得时间过得快，出现对时间的低估计。

正确答案：
情绪、兴趣和态度对时间知觉有直接的影响。对正经历的事件或活动，内容生动有趣，心情愉快，则感到时间过得快；内容枯燥乏味，单调贫乏，心情忧愁焦虑，则感到时间过得慢。对将要发生的事件或活动，如果是盼望的或喜爱的，总感到时间过得慢；如果是拒绝的、厌恶的，则总感到时间过得快。

参考答案：

1、个人方面的因素。即行为受法律调整和负有执法、司法职责的个人的法律意识和法治观念水平及其理想、道德、文化、纪律等综合素质水平。
2、体制方面的因素。指有关法律执行、适用、监督机关的组织、结构是否健全、合理、有效。
3、环境方面的因素。包括有关法律实施的经济环境、政治环境、文化环境和责任环境。这些因素对法律实施具有不同程度的制约作用。
4、法律本身的因素。包括法律内容方面的因素和形式方面的因素。内容方面包括法律是否在本质上反映社会大多数人的根本利益和共同意志，符合社会文明的发展趋势，法律规定的权利义务是否合理，法律内容是否符合社会实际发展水平，这是法律得到人们自觉拥护和遵守的必要条件和主要前提。形式方面主要指立法质量方面要明确、完整、和谐，这些在法律实施中具有主要意义。
总之，影响法律实施的因素是多方面的，这些因素从不同方面、在不同程度上影响法的实施，认真研究这些因素，并在实践中有的放矢切实地解决存在的问题，就会改善法律实效，提高法律效果和法律效益。

答案：

解析：

正确答案：
33.影响人的智力的因素很多，一方面智力受个人先天的生物因素的影响；另一方面，智力也受个人的后天因素的影响，主要包括家庭的环境、结交的伙伴、学校教育等等。先天和后天的因素往往交织在一起，共同影响智力的发展过程与水平差异。
(1)遗传因素对智力的影响。子辈与父辈的相像一般称为遗传现象，由生物学因素或基因决定。智力和身高、相貌一样具有遗传性。研究说明：家庭间环境的影响随年龄的增大而减小，相反，遗传的影响却随年龄的增加而越来越大。
(2)家庭环境对智力的影响。家庭收养研究为我们了解环境对智力的影响提供了证据。研究表明：被收养儿童的智商与养父母的智商间也有一定程度的相关，由于他们与养父母在遗传上没有任何相似，所以只能将这种智商的相关归因于环境的影响。同理，对于生活在同一家庭中遗传上没有任何血缘关系的兄弟姐妹，他们的智商闻也有一定的相关。
(3)学校教育对智力的影响。学校教育可以通过多种途径影响智力的发展，一种最明显的方式就是知识的传授。学生通过系统地接受教育，不仅掌握了知识和技能，而且也发展了能力和其他心理品质。吸引学生参加课外科技小组、绘画小组、体操小组等，丰富校内外生活内容，也有利于学生能力的发展。学校教育能促进多种智力技能的发展，并且各种智力技能在不同儿童身上的发展水平是各不相同的。
(4)社会实践对智力的影响。人的各种能力是在社会实践活动中最终形成起来的，智力当然也不例外。离开了实践活动，即使有良好的素质、环境和教育，能力和智力也难以形成和发展起来。