军队文职招聘考试
认识的本质是（）A、主体对客体的能动反映B、主体对客体的直观反映C、主体头脑中固有的D、绝对观念在头脑中的显
题目
认识的本质是（）
- A、主体对客体的能动反映
- B、主体对客体的直观反映
- C、主体头脑中固有的
- D、绝对观念在头脑中的显
相似问题和答案
第1题：
A. 认识界限
B. 认识本质
C. 认识路线
D. 认识起源
第2题：
美术的本质包括（）
A认识本质
B生活本质
C社会本质
D审美本质
A,C,D
略
第3题：
有关感性认识和理性认识，正确的说法是（）。 A．理性认识依赖于感性认识，是认识依赖于实践的具体表现 B．主体只有通过对客体对象的感性认识才能达到对客体本质的理性认识 C．认识的目的和任务决定了感性认识必须上升到理性认识 D．从感性认识到理性认识，是认识过程中从现象到本质，从局部到整体的质变和飞跃
第4题：
下列选项中，正确揭示了认识的本质的是（）
- A、认识是主体对客体的能动反映
- B、认识是主体对客体的直观反映
- C、认识是主体的主观创造
- D、认识是主体的内心体验
正确答案:A
第5题：
科学的本质是活的对客观事物的本质和规律的认识。（）
正确答案:正确
第6题：
B.把握事物本质和规律必须付出艰辛的劳动，从现象开始
C.现象是入门的先导，认识了现象也就认识了本质
D.认识事物的本质和规律是一个过程，是整个认识的起点
第7题：
分析“教学认识过程的本质是间接性”。
（1）教学认识过程的本质是间接性，即是说儿童的认识是以间接经验为主，教学的主要目标是指向于儿童间接经验的学习。
（2）这种观点并未真正揭示教学认识过程的本质。
（3）人的认识遵循着间接经验和直接经验辩证统一的规律。人在认识、探究和改造世界的过程中离不开间接经验的支持，离开了间接经验，人的直接经验会变得非常狭窄、非常局限。间接经验又是基于直接经验和为了直接经验的，也就是说，间接经验通过转化为直接经验而起作用，其存在的意义也在于拓展人的直接经验并进而提高人们认识、探究和改造世界的能力。
（4）儿童的认识也遵循着间接经验和直接经验辩证统一的规律，但儿童学习的间接经验是经过系统设计并以课程的形态呈现出来的。儿童在探究知识的过程中的直接体验具有很大的教育价值和身心发展的价值。但当间接经验脱离儿童的直接经验或者使儿童的直接经验仅处于辅助地位的时候，这种间接经验非但不会促进发展反而很有可能抑制发展。
略
第8题：
A、感性认识是对事物本质的、全面的、内部联系的认识
B、理性认识是对事物现象的、片面的、外部联系的认识
C、理性认识依赖于感性认识
D、感性认识必然要上升到理性认识，才能透过现象深入事物的本质
E、理性认识产生感性认识
第9题：
科学认识的本质是获得对客观事物的本质和规律的认识。（）
正确答案:正确
第10题：
美术的本质不包括（）
- A、认识本质
- B、生活本质
- C、社会本质
- D、审美本质
正确答案:B