试比较柳宗元和韩愈教育思想的异同。
第1题:
试比较孟荀教育作用论的异同
孟子和荀子在教育作用论方面的思想不同,孟子认为教育作用在于“存心养性”和“求放心”。荀子则认为教育的作用在于“化性起伪”。他们的理论既有不同的地方又有相同的地方。
(1)不同的地方:两者的理论基础不同。
孟子的教育作用论是建立在他的“性善论”基础之上的,认为人生来就有“仁、义、礼、智”的善端,所以教育的作用就在于一是“存养”这些“善性”,不使其丢失。二是把人在后天社会生活中“丢失”了的是“善性”找回来,即“求放心”。
荀子孟子的教育作用论是建立在他的“性恶论”基础之上的,认为人是“恶”的。教育的作用就在于将人的“恶性”“化”去,不使其发展,即“化性”,然后通过教育培养起人类社会生活所需要的“善”,即“起伪”。
由于以上的不同,带来了孟子与荀子教育理论上许多不同。如在学习的途径是孟子注重“内求”,荀子注重“外求”;在方法原则方法上孟子强调“深造自得”,荀子强调“积”等等。
(2)相同的地方:两者都重视教育对人的发展中的作用。孟子认为通过教育和学习不断地扩大人的“善性”和不断地找回散失的本性,就可以“人皆可以为尧舜”。荀子认为通过教育和学习不断地“化”去人的先天“恶性”,培养起人类社会的“善性”,就可以实现“涂之人可以为禹”。
略
第2题:
试评述韩愈关于尊师重道的教育思想/评析韩愈《师说》关于教师的论述。
第3题:
“交以为师”的师道观是哪位著名教育家的教育思想。()
A.嵇康
B.王充
C.韩愈
D.柳宗元
第4题:
试比较韩愈的气盛言宜说和孟子养气说之异同。
第5题:
试比较蒙台梭利和卢梭教育思想的异同。
第6题:
韩愈与柳宗元在思想、学术、文风上有何异同?
第7题:
试比较孔德与斯宾塞社会学思想的异同。
第8题:
第9题:
论述韩愈和柳宗元关于师道观的异同。
第10题:
试比较韩非与荀子社会治理思想的异同