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穆索尔斯基的创作思想是怎样的？在写作手法上有哪些与众不同之处，代表作品有哪些？
题目
穆索尔斯基的创作思想是怎样的？在写作手法上有哪些与众不同之处，代表作品有哪些？
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相似问题和答案
第1题：
拉赫玛尼诺夫和斯克里亚宾走的是同一条艺术道路吗？为什么？两人在创作上有哪些相异之处？
参考答案：
拉赫玛尼诺夫与斯克里亚宾的创作道路是不相同的。
拉赫玛尼诺夫的创作特征：俄罗斯民族乐派与晚期浪漫主义的融合；以钢琴和乐队作品为主；音乐语言遵循传统的道路，具有强烈的抒情性。
斯克里亚宾的创作特征：以钢琴和乐队创作为中心，前后期音乐风格存在巨大反差；推崇极端的艺术综合以及神秘主义思想；在俄罗斯民族乐派与晚期浪漫主义的基础上向现代主义过渡。
第2题：
老师在“创作”模块的课堂教学中，引导学生聆听《沂蒙山小调》，并分析“鱼咬尾”的发展手法，然后用该手法写作旋律，该教学活动符合（ ）的教育思想。
A.奥尔夫
B.柯达伊
C.铃木镇一
D.戈登
B.柯达伊
C.铃木镇一
D.戈登
答案：D
解析：
知识点:对当代音乐教育体系的理解。题干的“创作”活动中，教师在分析作曲技法以后，引导学生按照指定作曲技法进行音乐创作，这种教学活动属于“即兴创作”。
A 项：奥尔夫教学法包括体态律动、节奏练习和声势练习。与题干不符，排除。
B 项：柯达伊教学法包括首调唱名法、柯尔文手势和节奏/唱名简记法。与题干不符，排除。
C 项：铃木镇一教学法强调“才能音乐教育”形成了开发个人才能、使资质平平的孩子成为一个品德高尚、 演艺精湛的音乐家的教育体系。与题干不符，排除。
D 项：戈登的音乐教学法核心是“听想”，他提出按照 “整体-部分-整体”的顺序学习音乐，其内容包括“演唱活动-舞蹈动作-即兴演奏-读谱创作”。与题干相符，当选。
A 项：奥尔夫教学法包括体态律动、节奏练习和声势练习。与题干不符，排除。
B 项：柯达伊教学法包括首调唱名法、柯尔文手势和节奏/唱名简记法。与题干不符，排除。
C 项：铃木镇一教学法强调“才能音乐教育”形成了开发个人才能、使资质平平的孩子成为一个品德高尚、 演艺精湛的音乐家的教育体系。与题干不符，排除。
D 项：戈登的音乐教学法核心是“听想”，他提出按照 “整体-部分-整体”的顺序学习音乐，其内容包括“演唱活动-舞蹈动作-即兴演奏-读谱创作”。与题干相符，当选。
第3题：
“赋、比、兴”是诗经的()。
A、表现手法
B、写作技巧
C、创作风格
D、叙事手段
正确答案:A
第4题：
穆索尔斯基的旋律写作相当出色，最精彩的作曲技法是配器。
正确答案:错误
第5题：
诗歌《老马》采用了怎样的写作手法？（）
- A、拟人
- B、象征
- C、夸张
- D、写实
正确答案:B
第6题：
“老师在‘创作’模块的课堂教学中，引导学生聆听《沂蒙山小调》，并分析其‘鱼咬尾’的发展手法，然后用该手法写作旋律”，该教学活动是（ ）。
A.自由创作
B.采风创作
C.命题创作
D.模仿创作
B.采风创作
C.命题创作
D.模仿创作
答案：D
解析：
题干中，教师引导学生聆听歌曲并分析歌曲的旋律发展手法，得出：“鱼咬尾”的手法，并用这种“鱼咬尾”来进行写作，属于运用模仿歌曲的写作手法进行创作。
第7题：
《木偶奇遇记》在写作手法上有什么特点吗？
正确答案: 该作品想象丰富，情节曲折有致，语言生动幽默，寓教诲于生动风趣的故事之中。
第8题：
八代之文并非一无可取,在学术思想上,在文章体裁上,在写作方法上,都有不可磨灭之处。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：对
第9题：
《行行重行行》的主题是什么？表现了怎样的思想情感？作者在表现艺术手法上有哪些特点？
正确答案: 1.《行行重行行》主要表现两大主题.一是“感时伤志”，另一是“相思离别”；而其中《行行重行行》就是主要表达的“相思离别”的情怀。
2.本诗出自东汉五言古诗《古诗十九首》，叙写了闺中思妇的离别之苦，相思之痛，思念之切，无端猜疑及岁月催老、空负佳期的悲怆，情调哀婉凄绝。还写了欲说还休、欲罢不能、强自宽解的可怜。逼真地刻画了思妇在游子久别不归的情势下思绪万端的心态，表现了人间共有的复杂思想情感。
3.这首了诗语言平常朴实，具有淳朴清新的民歌风格。在诗的内容描写手法上，是虚实相生，托物比兴；回环往复，转换变化，层层深入；时而写实，使人如见其景其人，时而虚写，使人想象联翩，时而满怀希望，时而忧心欲绝，时而忧怨逼人，时而又宽勉自励使人又希冀顿生。这就是所谓比、兴的表现手法。读之使人感情随之起伏变化，且读后也使人意味横生，回味无穷。
第10题：
强力集团有哪些成员？他们在思想和创作上有何共性？
正确答案:强力集团是由巴拉基列夫、居伊、包罗丁、穆索尔斯基、里姆斯基-科萨科夫等五人组成的俄罗斯作曲家团体，形成于19世纪中、下叶。他们有着思想和创作上的共性，如热爱和钻研俄罗斯民间音乐，创作具有鲜明的民族性，尊重西欧古典乐派和浪漫乐派的成果，提倡音乐的思想性、标题性、形象性和通俗性，主张创新和风格独特，喜好将异国与俄罗斯风情作对比性描写以扩大和丰富音乐的色彩和表现力等。同时他们又有着各自的个性和独特的贡献。