军队文职招聘考试
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相似问题和答案
第1题：
强调资本积累决定经济增长的模式为（ ）模式。
A．哈罗德——多马
B．卢卡斯
C．舒尔茨
D．柏尔马
正确答案：A
第2题：
简述阿克瑟莱恩游戏治疗的主要观点。
1.游戏治疗室一种儿童自由游戏的活动过程，而不是一个矫治的过程。
2.良好的环境和充分尊重的气氛，可以使人的成长潜力自然发展。
3.相信儿童由自我导向、自我治疗的能力。
4.治疗者不再是医生、专家，而是以教师、朋友等普通人的身份出现。
略
第3题：
“新增长理论”的代表是（ ）。
A．哈罗德——多马模式
B．舒尔茨模式
C．索罗模式
D．罗默模式、卢卡模式
正确答案：D
第4题：
试述社会系统模式中马莱茨克模式的主要特点
正确答案: 马莱茨克模式是对前人的模式取长补短而设计出来的，传播结构的四大要素并没变，但各个要素之间的复杂互动关系被勾画出来了。社会与传播之间的关系都进一步展开了。首先，从传者一方看，进行“内容选择”的工作，似乎是占尽了主动性，但实际上，反过来又承受着“讯息的压力”，媒介的压力。除此以外，还有三个方面的制约和影响。一是个人层面--“自我形象”、“个性结构”等等。二是组织层面--“工作伙伴”、“媒介组织”、“社会环境”.相当于社会总系统，从宏观上制约着个人和组织。“媒介内容公开性产生的压力”也属于社会控制，特指某些内容不适于公开，就是在社会压力下形成的。其次，从受者一方看，要对大量信息进行“内容选择”，由此显出受者的主动性；但反过来，受者同样会受到“媒介的压力”.至于“感受和效果”，就是5W模式中的第五个“w”：效果。这也是双向互动的过程。一方面，讯息作用于受者，可能产生各种效果；另一方面受者也反作用于讯息，做出自己的解释，使之产生各种效用。与传者一样，受者也有复杂背景：个人层面--“自我形象”、“个性结构”，组织层面--大众传播一般来说是个人行为，但“群体”中的“受者”还是常见的。除此之外，马莱茨克模式还向我们展示了这样几个环节：传者、媒介、受者的彼此印象，受者的反馈等。总之，马莱茨克模式的科学性和详尽程度，与最初的5W模式相比，可说是有了“云泥之别”.这反映了人类对传播现象的认识越来越全面、深刻。
第5题：
简述莱维特的人际关系沟通网络模式。
正确答案:莱维特为了探讨人际关系中个体的相互作用的交往模式，对正式群体中各个成员的沟通网络进行了实验研究，他提出了四种有代表性的沟通网络模式。
（1）圆形传递。这个模式没有核心，信息传递过程成员间处于平等距离。
（2）轮式传递。这种沟通模式是以一个成员或信息为中心，向四面八方传递。
（3）链式传递。在这个模式中信息一个接着一个地传递。
（4）Y式传递。这个沟通模式的特点是先进行链式传递，然后发生变化。
一般来说，要提高解决问题的速度和正确性，应采取轮式传递的并往模式。要发挥个体的创造性，提高积极性，应采用圆式交往模式。
第6题：
债券的持续期的概念由()于1938年提出。
A.威廉·夏普
B.马柯维茨
C.麦考莱
D.法玛
B.马柯维茨
C.麦考莱
D.法玛
答案：C
解析：
第7题：
简述阿尔茨海默病的护理模式。
正确答案:⑴居家为主。70%的患者在家庭中接受家庭成员、亲戚朋友或雇人护理的办法；
⑵社区和社会护理机构为主；
⑶扶助照料型居住为主，集家庭护理和护理院之长，即保持了家庭的温馨气氛，又可使老年朋友生活在一起。
第8题：
首次将“噪声”概念引入的信息传播交流基础模式是()。
A.拉斯韦尔模式
B.申农-韦弗模式
C.奥斯古德施拉姆模式
D.马莱兹克模式
正确答案：B
第9题：
马莱茨克的传播模式
正确答案: 传播结构的四大要素并没有变，但各个要素之间的复杂互动关系被勾画出来了，社会与传播之间的关系展开了。
传者方面，记者编辑都有主动性，反过来又承受着“讯息的压力”，媒介的压力。有三个层面的制约和影响：个人层面、组织层面、社会层面。
受者方面，与传者对应，也不能不对大量信息进行“内容选择”，受者同样受到“媒介压力”。“感觉和效果”是双向互动的过程。讯息作用于受者，受者也反作用于讯息。与传者一样，受者也有复杂的背景：个人层面、组织组织层面、社会层面。
第10题：
简答马莱兹克的系统模式？
正确答案: 在这个模式中，马莱兹克把大众传播看做是包括社会心理因素在内的各种社会影响力交互作用的场，这个系统的每个环节都是这些因素或影响力的集中结点。包括：
（1）影响和制约传播者的因素——传播者的自我印象、人格结构、同僚群体、社会环境、所处的组织，媒介内容的公共性所产生的约束力，受众的自发反馈所产生的约束力，来自讯息本身以及媒介性质的压力或约束力等。
（2）影响和制约受传者的因素——受传者的自我印象、人格结构、所处的群体、社会环境、讯息内容的效果或影响、来自媒介的舆论压力和制约等；
（3）影响和制约媒介与讯息的因素——主要来自两个方面：一是传播者对讯息内容的选择和加工，这种选择和加工也可以说是传播者背后的许多因素起作用的结果（把关理论）；另一方面是受传者对媒介内容的接触选择，这种选择当然也是基于受传者本身的社会背景和社会需求所作出的（使用与满足理论）。